Программа образования детей дошкольного возраста на примере Детского садика Центра развития ре

Содержание

Введение …………………………………………………………………………..3

1 Гражданское образование населения Российской Федерации на 2006 - 2010 гг ……………………………………………………………………………...5

1.1 Содержание проблемы гражданского образования и обоснование необходимости ее решения программными методами…………………………5

1.2 Основные цели и задачи разработки программы современного образования в РФ …………………………………………………………………8

1.3 Механизм реализации программы…………………………………..10

2 Программа образования детей дошкольного возраста на примере Детского садика – Центра развития ребенка «Ласточка», ЗМДОУ …………………………………………………………………………..14

2.1 Основные задачи дошкольного образования ………………………14

2.2 Содержание образования Детского сада - Центра развития ребенка «Ласточка», ЗМДОУ…………………………………………………………….16

Заключение ……………………………………………………………………...31

Список используемых источников …………………………………………..33

Приложение ……………………………………………………………………..34

Введение

Гражданское образование - это образование, готовящее человека к тому, чтобы он стал ответственным гражданином, активно участвовал в политической жизни государства и был способен многое сделать для своей страны. Независимо от того, какая политическая ситуация складывается в стране, этому нелегко научить. Воспитать гражданина сложно, но в то же время и совершенно необходимо, особенно в тех странах, где жители долгое время не имели никакой возможности участвовать в демократическом управлении государством.

Дошкольное образование является исходной, неотъемлемой и полноценной ступенью образовательной системы, где закладываются основополагающие качества личности, формируется интеллект, способности. Именно то, что дошкольный период является решающим для всего последующего развития человека, определяет социокультурную значимость системы дошкольного образования.

Актуальность темы определяется тем, что в педагогической науке проблема развития региональной системы дошкольного гражданского образования не выделена и разработана недостаточно. Отсутствует четкий, характеризующий ее категориальный аппарат, что приводит к подмене концептуального подхода эмпиризмом. Между тем осуществляемые в России реформы в области образования предполагают необходимость развития гражданского образования, в том числе с учетом особенностей сложившихся традиций образовательной деятельности в разных регионах РФ. Значимость региональной системы гражданского образования особо ощутима в условиях становления гражданского общества и правового государства, интеграции России в международное пространство. От эффективности гражданского обучения и воспитания на региональном уровне зависит во многом состояние правовой культуры и демократии в целом в государстве.

Под гражданским образованием понимается целостная система формирования нравственной, правовой и политической культуры уча щихся, что дает основу для развития правовой активности личности, наделенной гражданским самосознанием, облада юще й чувством собственного достоинства, зна ющей и уважа юще й права и свободы человека, гото вой отстаивать и защищать их. Гражданское образование не может отождествляться с реализацией отдельной учебной дисциплины, а должно представлять системную, целенаправленную деятельность образовательного учреждения в его взаимодействии с социальным окружением. Институционализация гражданского образования в России предполагает обязательный учет социально-экономических и иных особенностей развития конкретного региона, что диктует потребность в разработке научных основ развития региональной системы гражданского образования.

Объектом исследования является система гражданского образования в России.

Предметом исследования выступает процесс развития системы дошкольного гражданского образования Детского сада – Центра развития ребенка «Ласточка», ЗМДОУ.

Цель курсовой работы заключается в следующем:

изучить систему гражданского образования, гражданское образование населения РФ и его проблемы, а также гражданское дошкольное образование на примере Детского сада – Центра развития ребенка «Ласточка», ЗМДОУ.

Глава 1 Современное гражданское образование в Российской Федерации

1.1 Содержание проблемы гражданского образования
и обоснование необходимости ее решения программными методами

Важным условием решения задачи создания в России гражданского общества и правового государства, эффективной рыночной экономики является решение проблемы формирования гражданина, разделяющего демократические ценности, обладающего высоким уровнем мировоззренческой, правовой экономической и политической культуры.

Гражданское образование — это общественно-государственная, социально ориентированная система непрерывного обучения и воспитания, направленная на формирование социально-политической компетентности, демократической культуры. Цель граж данского образования в современных условиях — формирование гражданских качеств личности на основе адаптации ценностей демократии к ценностям отечественной культуры.

Гражданское образование ориентировано на обучение основам жизни в демократическом обществе и правовом государстве, правам человека и свободам человека и гражданина, культуре мира, воспитание толерантности, социальной акт

Внимание, отключите Adblock

Вы посетили наш сайт со включенным блокировщиком рекламы!
Ссылка для скачивания станет доступной сразу после отключения Adblock!

Скачать