Статус и роли

РЕФЕРАТ

на тему: Статус и роли

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

СУЩНОСТЬ СОЦИАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ

СОЦИАЛЬНЫЙ СТАТУС

РОЛЕВАЯ ТЕОРИЯ ЛИЧНОСТИ

Понятие "социальная роль"

Освоение ролей как составляющая социализации личности

Социальные роли личности

Межличностные роли

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ЛИТЕРАТУРА

ВВЕДЕНИЕ

Социальная жизнь человека начинается с осознания (знания, оценки, мотивов) окружающих его реалий, выработки установок и претворения их на практике с учетом тех объективных условий глобального и конкретного характера, в которых функционируют сознание и поведение людей. Кроме того, человек при помощи своего сознания и его реализации во всех сферах общественной жизни развивается как родовое, общественное существо. Поэтому социология, исследуя общественные процессы и явления, ставит в центр своего внимания человека, его сознание, отношение к общественным изменениям не только как индивида, но и как члена определенной общественной группы, социального слоя, института.

С первых дней своего существования человек включен в социальное взаимодействие. Человек не только воспринимает социальный опыт и овладевает им, но и активно преобразует его в собственные ценности, установки, позиции, ориентации, в собственное видение общественных отношений. При этом личность субъективно включается в разнообразные социальные связи, в исполнение различных ролевых функций и осваивает определенные статусы.

Для раскрытия таких социологических понятий как статус и роли личности необходимо рассмотреть процесс социализации личности.

СУЩНОСТЬ СОЦИАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ

Социализация личности – это двусторонний процесс усвоения индивидом социального опыта того общества, к которому он принадлежит, с одной стороны, и активного воспроизводства и наращивания им систем социальных связей и отношений, в которых он развивается, – с другой. Становление и развитие личности, как процесс приобретения социального опыта и его наращивания, приумножения, могут быть представлены двумя условными этапами. Первый, этап общей социализации личности , состоит в формировании и закреплении основных социальных и психологических ценностей человека: трудовых, нравственных, эстетических, политических, правовых, экологических, семейно-бытовых и т.д. Второй, этап профессиональной социализации личности , осуществляется в процессе освоения человеком той или иной профессии, специальности.

Усвоение социального опыта всегда субъективно. В процессе социализации личность стремится достигнуть гармонии между внутренними и внешними условиями жизни и деятельности, обрести свою индивидуальность. Но чаще всего это происходит сложным и противоречивым образом. Социализация не завершается, когда человек становится взрослым, она не только никогда не завершается, но и никогда не бывает полной.

Первичная стадия социализации (по Фрейду) включает в себя:

- оральную (от рождения до двух лет), во время которой мир ребенка сосредоточен вокруг рта;

- анальную (от двух до трех лет), на протяжении которой ребенку прививают навыки туалета;

- фаллическую (от четырех до пяти лет), когда у детей впервые появляется симпатия к родителям противоположного пола. Дети, успешно преодолевшие данную стадию, начинают идентифицировать себя с родителями.

Решающее значение на этой стадии имеют процессы познания ребенком социальных ролей и овладения ими в игровой деятельности, упражнения его в самоидентификации, возникающая и закрепляющаяся у него система ожиданий и характер их удовлетворения. Фрейд утверждал, что основные личностные характеристики формирует первичная социализация.

На первичной стадии социализации важнейшая роль принадлежит семье, так как именно здесь человек получает первые элементарные сведения, закладывающие основы сознания и поведения. Уничижение роли семьи и перекладывание ответственности за воспитание будущего гражданина на детское дошкольное учреждение, школу может в последствии обернуться как потерями нравственного порядка, так и крупными издержками в трудовой и общественной жизни человека.

Второй этап, маргинальная социализация , социализация подростка, связан как с физическими особенностями переходного возраста, так и с переходом от детскости к взрослости, который, главным образом, выражается в самоутверждении личности, групповой идентичности. На данном этапе мощным инструментом социализации личности выступают средства массовой информации – печать, радио, телевидение. Ими осуществляется интенсивная обработка общественного мнения, его формирование. При этом в одинаковой степени возможна реализация как созидательных, так и разрушительных задач.

Третий этап, устойчивая социализация, совпадает с освоением личностью определенных статусов, широкого спектра социальных ролей, которые подробно будут рассмотрены далее в реферате. Данная стадия связана со стабильным положением человека в обществе или в какой-либо общности. Она свидетельствует о социально-психологической адаптированности личности, ее социальной идентичности.

Последняя стадия социализации сопряжена с утратой статуса, ряда ролей, что может быть связано с выходом человека на пенсию, утратой близких, смысла жизни, необратимыми процессами старения организма, чувством одиночества и ненужности. Все отрицательное этого периода во многом компенсируется любовью

Внимание, отключите Adblock

Вы посетили наш сайт со включенным блокировщиком рекламы!
Ссылка для скачивания станет доступной сразу после отключения Adblock!

Скачать