Социальная работа с группами риска

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы обусловлена тем, что в условиях трансформации современного общества возник ряд проблем: снижение рождаемости, распад семей, рост числа безнадзор­ных детей, детей-сирот, детская преступность, алкоголизм и наркомания среди подростков, проституция, падение нрав­ственности и др. Все это вызывает серьезную озабоченность и беспокойство школы, семьи, правоохранительных органов, социальных учреждений и широкой общественности.

Вопросов много. Одно можно сказать, что оставленные без внимания подростки, если ничего не изменить, составят угро­зу для общества. Они могут в недалеком будущем влиться в те­невую экономику, криминальный мир, будут использоваться в политических и других «играх».

Группы риска - это категории людей, чье социальное по­ложение по тем или иным критериям не имеет стабильно­сти, которым практически невозможно в одиночку преодолеть трудности, возникающие в их жизни, способные в результате привести к потере ими социальной значимости, духовности, морального облика, к биологической гибели.

Согласно определению, содержащемуся в Федеральном за­коне от 24 июля 1998 г. № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации», дети группы риска - это дети, оставшиеся без попечения родителей; дети-инвалиды; дети, имеющие недостатки в психическом и (или) физическом развитии; дети - жертвы вооруженных и межнациональных конфликтов, экологических и техногенных катастроф, сти­хийных бедствий; дети из семей беженцев и вынужденных переселенцев; дети, оказавшиеся в экстремальных условиях;дети - жертвы насилия; дети, отбывающие наказание в виде лишения свободы в воспитательных колониях; дети, находя­щиеся в специальных учебно-воспитательных учреждениях; дети, проживающие в малоимущих семьях; дети с отклонения­ми в поведении; дети, жизнедеятельность которых объективно нарушена в результате сложившихся обстоятельств и которые не могут преодолеть данные обстоятельства самостоятельно или с помощью семьи (ст. 1).

В данном работе рассматриваются категории детей и подростков группы риска, наиболее незащищенных в соци­альном плане, порой брошенных на произвол судьбы (дети-си­роты, безнадзорные и беспризорные, подростки с девиантным поведением, дети-инвалиды).

Объект исследования – дети и подростки «группы риска».

Предмет исследования – социальная работа, проводимая с детьми и подростками «группы риска».

Цель работы – исследовать основные направления социальной работы с детьми и подростками «группы риска».

Задачи исследования:

1. Проанализировать понятие «группы риска».

2. Выявить проблемы социальной работы с детьми и подростками «группы риска».

3. Изучить работу социального педагога с детьми и подростками «группы риска».

4. Проанализировать методы работы с детьми и подростками «группы риска» в железнодорожном училище.

Методы работы :

1. Методы анализа и синтеза научной, методической, публицистической и периодической литературы.

2. Социологические методы (опрос, интервьюирование, наблюдение).

3. Методы математической статистики.

ГЛАВА 1. ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ «ГРУППЫ РИСКА» И ИХ МЕСТО В ОБЩЕСТВЕ

1.1. Понятие детей и подростков «группы риска»

В литературе часто встречается понятие «трудный» ребенок и подросток или относящийся к «группе риска». Что значит «группа риска»?

Данный термин обычно используют специали­сты-медики для обозначения лиц, предрасположенных к той или иной болезни и нуждающихся в связи с этим в проведении специа­льных профилактических мероприятий. В настоящей работе тер­мин «группа риска» вводится для обозначения особой группы под­ростко