Воображение в онтогенезе

Период новорождённости (неонатальный период) — первые 10 дней

Грудной период — 10 дней-1 год

Новорожденность - первый кризисный период в психическом развитии человека. В этом возрасте бурно развивается деятельность всех органов чувств, поэтому важно направленно создавать специальные условия для их полноценного развития. Появляется первая социальная потребность - потребность в общении. Непосредственно-эмоциональное общение является ведущим типом деятельности младенческого возраста. Развитие зрительного и слухового восприятия происходит в процессе общения ребенка со взрослыми. Развиваются позовые и локомоторные движения, манипуляции с предметами. Формируются предпосылки активной речи (гуканье, лепет), первоначальная память.

Так происходит накопление первого опыта отражения действительности.

Раннее детство — 1-3 года

У детей еще нет четкой границы между реальностью и вымыслом. В последующие годы благодаря умственному развитию подобные случаи бывают значительно реже, хотя с некоторыми детьми они происходят даже в школьном возрасте. Их переживают чаще всего дети с богатым воображением.

Благодаря воображению ребенок может воссоздать в своем уме образ живого льва, которого он видел в зоопарке, или кита, увиденного ранее на картинке. У некоторых детей воссоздаваемый образ настолько выразителен, что им представляется все воображаемое реальной действительностью. Есть дети, воображение которых способно создавать образы предметов и ситуаций, которых они никогда не видели и не переживали.

Первое детство — 4-7 лет

На первом этапе развития воображения связано с процессом опредмечивания образа действием. Через этот процесс ребенок учится управлять своими образами, изменять, уточнять и совершенствовать их, а следовательно, регулировать свое воображение. Однако планировать воображение, заранее составлять в уме план предстоящих действий он еще не в состоянии. Эта способность у детей появляется лишь к 4-5 годам

К возрасту около 6-7 лет развитие аффективного воображения у детей достигает того уровня, когда многие из них оказываются способными представлять себя и жить в воображаемом мире

Второе детство

мальчики 8-12 лет

девочки 8-11 лет

В этом возрасте ребенок в своем воображении уже может создавать разнообразнейшие ситуации. Формируясь в игровых замещениях одних предметов другими, воображение переходит и в другие виды деятельности. Ребенок, испытывая трудности в реальной жизни, воспринимая свою личную ситуацию как безысходную, может уйти в воображаемый мир

Подростковый период

юноши 13-16 лет

девушки 12-15 лет

В 12-16-летнем возрасте мечта все больше начинает занимать место игры. Во многом это пока еще свернутая и перенесенная во внутренний план игра, характерная для предшествующих периодов развития. Как раньше, играя, ребенок принимал роль героя, который может гораздо больше, чем он, так и теперь, мечтая, он видит себя свободным от тех комплексов, переживаний, недостатков, которые сегодня отравляют ему жизнь. Мечта имеет большое значение для развития, поскольку способствует «возвышению потребностей» и создает идеальные образы будущего. Это значение воображения свидетельствует, с одной стороны, о необходимости его развития в подростковом возрасте, а с другой - о возможности его использования в ходе специальных психологических тренингов.

Воображение приобретает творческий, продуктивный характер. Укрепляется произвольное внимание и сознательная дисциплина. Дальнейшее развитие получают восприятие и память. Воля становится менее импульсивной, повышается роль обдумывания. Принципиальность, прямота и последовательность черты, специфические для юношеского возраста, часто выражаются в резкой бескомпромиссности.

Юношеский период

юноши 17-23 год

девушки 16-21 лет

В истории воображения ни один период не имеет такой важности, как период юности. Считается, что период жизни человеческой от 16 - 22, 23 лет самый решительный. Здесь именно довершается период образования отдельных вериниц, представлений. И значительная их часть группируется в одну сеть. Многое еще может быть исправлено. Многие ложные или грязные ассоциации детства и отрочества будут отброшены, из многих выплетется что-нибудь высокое. В последствии, уже такая постройка всего содержания души гораздо затруднительнее, если и возможна. В огне, сопровождающем юность, отливается характер человека. Вот почему не следует ни тушить этого огня, ни бояться его, ни стеснять его свободного горения, а только заботиться о том, чтобы материал, который вливается в душу подростка, был хорошего качества. Говорят, что в старости воображение слабеет - это справедливо в том отношении, что к этому периоду жизни, душа настроит столько ассоциаций, что работает в них и над ними, и ненуждается в новых.

Зрелый возраст (1 период)

мужчины 24-35 лет

женщины 22-35 лет

Зрелый возраст (2 период)

мужчины 36-60 лет