Психологические основы специального образования.
Специальная психология - это область психологии науки изучающая лиц, для которых хар-но отклонение от норм пихологического развития, связанная с рожденными или преобретенными нарушениями формирования н.с.
Специальная педагогика. На основе такого извучения определяются возможности и пути преодоления нарушенийпсих. развития. строится система обучения и воспитания лиц с нарушениями псих. развития.
Спец. психология и педагогика подразделяются на психологию:
- тифло педагогику и психологию (зрение)
-сурдо психологию и педагогику (слух)
Значение спец. психологии для спец. педагогике.
определяется тем, что на ее основе строится система обучения воспитания, соц. адаптации лиц с нарушениями псих. развития. Строится система проф. ориентации.
Основные понятия.
дефект псих. развития – это псих. недостаток вызывающий нарушения нормального развития.
Компенсация нарушенных ф-ций – это возмещение недоразвитых или нарушенных псих. ф-ций путем использованя сохраненных или перестройки части но нарушений ф-ций. При компенсации происходит вовлечение в работу нарушеня функций новых стр-р которые ранеене участвовали в осуществелнии данной ф-ции или выполняли при этом другую роль.
2 пути компенсации:
1. Внутрисистемная компенсация. – осуществляется за счет привлечения сохраненных нервных элементов нарушенной ф-ции.
2. Межсистемный осуществляется путем перестройки функций ,перестройки сис-м и включение в работу ф-ций из др. стр-р за счет не свойственных им ранней ф-ции. Пр. межсистемная компенсация. зрение плохое – улучшается осязание. Специальное обучение и воспитане явл. компенсирующее направленными.
Причины (этиология) нарушения псих. развития.
факторы: а) биологические – генетический материал поврежден, генные мутации, наследственно обусловленные нарушения обмена. б) социальные факторы – неблагоприятные соц. условия (эмоц. дипривация раннего возраста => невозможность удовлетворить потребности в эмоц. общении) психич. депривация – невозможность удовлитворить псих. потр. дифицит инф-ции.
По времени воздействия потагенные факторы делят на: а) пренатальные б) натальные 3) постнатальные
Пренатальные факторы: интоксикации организма матери (алкоголь, лекарства, ), инфекции (нейроинфекции), конфликты по резус фактору, гипоксия или кислородная недостаточность плода, радиоционные излучения.
Натальный период: использование средств родовспоможения, асфексия новорожденного.
Постнатальный : инфекции и т.д., лекарственные интенфикациии, травмы н.с., опухолевые заболевания.
Все патогенные факторы делятся на: а) внутренние и б) внешние
Психологические параметры нарушенного психического развития.
Дизонтогенез -
1) связан с функциональной локализацией нарушения . В зависимости от нее различают 2 осн. вида дефекта: 1 частный – он обусловлен дифицитарностью отдельных псих ф-ций. 2 общий – связан с нарушением деятельности коры и подкорки в целом.
2) связан с временим поражения , характер анамалии будет различным в зависимости от того когда возникло поврежедение н.с.
Чем раньше произошло поражение н.с. тем вероятнее недоразвитие псих. ф-ций.
Чем позднее произошло поражение н.с. тем больше вероятности явления повреждения с распадам стр-ры псих. ф-ции.
Неустойчивость псих. ф-ций в синзетивный период.
Может обусловить регресс (или возврат) на более ранний возрастной уровень и может так же распад т.е. грубую дизорганизацию либо выпадение псих. ф-ций.
3) характеризует взаимоотношение нарушений в стр-ре дифекта. Дефект имеет структуру (Выготский) В этой стр-ре выделены 2 группы: первичные и вторичные.
1. Первичные вытекают непосредственно из биологического хар-ра заболевания.
2. Вторичные нарушения возникших опасредованного в процессе аномального соц-го действия.
3. Первичный дефект может иметь хар-р поврежденя, дедоразвития или их состояния.
Вторичный дефект явл. основным объектом психол. изучения и пед. коррекции.
4) параметр дизонтогенеза связана с нарушением межфункциональных взаимодействий в процессе аномального развития.
В нормальном онтогенезе выделяют сл. типы межфункциональных отношений:
- (явления временной независимости) врем. независимые функции
- ассоциативные связи
- иерархические связи.
а) явления временной независимости. При поталогии временная независимость превращаетсяв изоляцию. Изолированная ф-ция (т.е. со стороны др. ф-ций изоляций) стереотипизируется зацикливается в своем развитии. Пр. моторная ф-ция не развита => …, тормозится
б) ассоциативные связи обуславливает объединение в 1 целое разномодальных впечатлений на основе временно пространственной связи. Пр. Если увидеть в окно то мы увидем в целом и адекватно ориентируемся. При поталогии ассоциативной связи хар-ется повышенной энертностью в результате чего происходит их поталогическая фиксация.
Эти энертные стереотипы тормозят псих. развитие. «Меньше видит, меньше замечает».
При нарушении ассоциативных связей могут распространятс
Наверняка у вас есть товары или услуги, продажа которых приносит вам максимальную прибыль. Для быстрого старта в сети вам необходимо создание посадочной страницы (одностраничного сайта), на которой будет размещена информация о маржинальных товарах/услугах интернет магазина. За 8 лет опыта разработки конверсионных страниц мы выработали оптимальную структуру, которая позволит привлекать через landing page больше продаж. На такую структуру «одевается» ваш контент — фирменный стиль, тексты, фотографии, уникальные торговые предложения, после чего страница выходит в свет. Разработка лендинга и запуск в сети — до 7 рабочих дней. Стоит отметить, что в разработку самой посадочной страницы входит и написание копирайтером продающих текстов для вашего бизнеса, чтобы каждый посетитель страницы захотел совершить покупку именно у вас. Результат: качественно разработаная продающая посадочная страница, которая готова приносить вам новых клиентов.