Уровень притязаний и самооценка

МІНІСТЕРСТВО УКРАЇНИ З ПИТАНЬ НАДЗВИЧАЙНИХ СИТУАЦІЙ

ТА У СПРАВАХ ЗАХИСТУ НАСЕЛЕННЯ ВІД НАСЛІДКІВ

ЧОРНОБИЛЬСЬКОЇ КАТАСТРОФИ

Соціально-психологічний факультет

Курсова робота

З ПРЕДМЕТУ ЕКСПЕРЕМЕНТАЛЬНОЇ ПСИХОЛОГІЇ

на тему:

Взаємозв’язок рівня домагань та інтелекту людини

Содержание

Вступление ……………………………………………………………………..3

РАЗДЕЛ І. Понятие интеллекта и уровня притязаний личности…...………..5

1.1. Понятие интеллекта………………………………………………………...5

1.1.1. Интеллект человека………………………………………………….5

1.1.2. Исследования интеллекта…………………………………………...6

1.1.3. Анализ интеллекта…………………………………………………14

1.2. Сущность явления «уровень притязаний»………………………………17

1.2.1. Понятие «уровень притязаний»…………………………………...17

1.2.2. Взаимосвязь уровня притязаний с другими психологическими характеристиками…………………………………………………………20

РАЗДЕЛ ІІ. Особенности уровня притязаний и интеллекта курсантов …………………………...22

2.1. Структура и методы исследования………………………………………22

2.1.1. Методика «Оценка уровня притязаний Ф. Хоппе»………………22

2.1.2. Методика «IST (Интеллекта структуры тест)»...…………………26

2.2. Исследование взаимосвязи интеллекта и уровня притязаний ……………………………………………………..……..31

2.3. Исследование взаимосвязи интеллекта и уровня притязаний ………………………………………………………….34

Выводы …………………………………………………………………………..37

Список литературы …………………………………………………………….40

Приложение 1 …………………………………………………………………..41

Приложение 2 …………………………………………………………………..42

ВСТУПЛЕНИЕ.

Актуальность данной работы. Концепции целей в современной психологии приобретают все большее влияние. Подтверждение этого - целый ряд серьезных работ, подводящих итог достижениям в сфере изучения личности как целевой системы и обозначающих перспективы дальнейших исследований. К важной составляющей построения объяснительных моделей достижения целей относится уровень притязаний, отражающий трудность цели, которую человек хочет достигнуть, исходя из оценки своих возможностей. Исторически интерес к исследованию уровня притязаний как психологическому феномену возник в контексте проблем «Я» и изучением таких характеристик как успех, самоуважение, достижения, самооценка и др. (У.Джемс).

Наиболее значительные исследования, раскрывающие различные аспекты уровня притязаний, осуществлены в 30-40 годы прошлого столетия и связаны с именами Э. Толмена, К. Левина, Б. В. Зейгарник, Ф. Хоппе, М. Юкнат, Т. Дембо, Л. Фестингера, Р. Сирса и др. В этих и более поздних зарубежных и отечественных исследованиях (X. Хекхаузен, Д. Мак-Клелланд, Дж. Аткинсон, Б. С. Братусь, Л. И. Божович, В. К. Гербачевский, Л. В. Бороздина, О. К. Тихомиров, Т. Г. Волкова, Э. Д. Телегина и др.) уровень притязаний рассматривался в контексте динамического подхода, проблем самооценки, мотивации достижения успеха, временной перспективы. Изучались проблемы взаимосвязи уровня притязаний с личностными чертами, возрастными периодами, психическим здоровьем, эффективностью обучения.

Интерес к изучению уровня притязаний, как феномену выбора целей, не угасает. Исследования данного концепта находят применение в педагогике, педагогической психологии, экономике, социальной психологии, спорте и т.д.

Несмотря на ряд фундаментальных исследований уровня притязаний, остаются неоткрытыми многие аспекты психологических механизмов влияния на уровень притязаний, особенностей его взаимосвязи с другими психологическими характеристиками, особенно с интеллектом.

Следует отметить, что в зарубежных исследованиях уровня притязаний акцент сделан на самом процессе целеобразования (реальных и идеальных целях, мотивации, динамике формирования уровня притязаний в ситуациях успеха и неудачи). В отечественной психологии более традиционен анализ уровня притязаний в соотношении с самооценкой. Общепринятой точки зрения на взаимосвязь понятия «уровень притязаний» и «интеллект» не вынесено. Но и в отечественной, и в зарубежной психологии уровень притязаний исследуется, как правило, вне анализа системы целей и учета различной значимости целей, их согласованности. Вместе с тем, если уровень притязаний отражает определенную степень трудности цели, то возникает вопрос о соотношении параметров уровня притязаний с конкретным психологическими характеристиками.

В связи с вышесказанным, можно предположить, что исследование взаимосвязи интеллекта с уровнем притязаний может помочь более детально изучить эти явления.

Объектом исследования является уровень притязаний и уровень интеллекта. Предметом исследования - взаимосвязь уровня притязаний и интеллекта у курсантов УГЗУ.

Целью данной работы является выявление взаимосвязи уровня притязаний и интеллекта.

Задачи исследования:

· Сбор и исследовательский анализ литературных данных по проблеме интеллекта и уровня притязаний личности.

· Исследовать взаимосвязь интеллекта и уровня притязаний у 1-го курса

· Исследовать взаимосвязь интеллекта и уровня притязаний у IV-го курса.

Структура курсовой работы. Курсовая работа состоит из вступления; одногораздела состоящего из двух параграфов и второго состоящего из трех парагр

Внимание, отключите Adblock

Вы посетили наш сайт со включенным блокировщиком рекламы!
Ссылка для скачивания станет доступной сразу после отключения Adblock!

Скачать