Особенности применение методов и методик в специальной психологии

Особенности применение методов и методик в специальной психологии

Реферат по спецальной психологии Студентки 5 курса Вечерней формы обучения Специальности 7.04101-психология Миркотан Натальи Валерьевны

Открытый международный университет развития личности « Украина»

Киев – 2011

Введение.

Специа́льная психоло́гия (Коррекцио́нная психоло́гия) — область психологии развития, изучающая особые состояния, возникающие преимущественно в детском и подростковом возрасте под влиянием различных групп факторов (органической или функциональной природы), проявляющихся в замедлении или выраженном своеобразии психосоциального развития ребёнка, затрудняющих его социально-психологическую адаптацию, включение в образовательное пространство и дальнейшее профессиональное самоопределение.

По Е. Л. Гончаровой специальная психология — это «область психологии развития, которая изучает проблемы развития людей с физическими и психическими недостатками, определяющими потребность детей в особых условиях обучения и воспитания и потребность взрослых — в особых формах психологического сопровождения.»

Специальная психология исследует различные формы и стороны развития психики в неблагоприятных условиях.

Иначе говоря, её может интересовать то, как протекает процесс:

психического развития в самых патогенных ситуациях;

как и каким образом могут изменяться в зависимости от многообразных параметров этих условий различные характеристики психогенеза.

изучение запаса прочности процесса развития.

Исследуя каким образом психике, даже в осложнённых, стеснённых условиях, удаётся сохранять свою целостность, реализуя основные функции по адекватному отражению окружающего мира и регуляции поведения?

При этом неблагоприятные ситуации сами по себе не всегда способны вызвать отклонения в развитии. Сочетанием разнообразных характеристик индивида, опосредующих их воздействие. Поэтому одни и те же условия для разных людей могут иметь различные последствия. Неблагоприятная ситуация признаётся патогенной, способной спровоцировать те или иные отклонения в развитии, если сила её воздействия превышает компенсаторные возможности индивида и относительно устойчиво изменяет характеристики актуального функционирования психики в параметрах точности, полноты и скорости отражательных и регуляторных функций и в результате изменяет темп её возрастного развития.

Осложнёнными условиями могут быть:

нарушения в деятельности анализаторов,

опорно-двигательного аппарата,

разнообразные церебральные,

речевые расстройства, то есть факторы внутреннего порядка.

Существуют и внешние неблагоприятные факторы, которые формируются при серьёзных и длительных деформациях социальной ситуации развития:

тяжелые психотравмирующие обстоятельства жизни,

воспитание за пределами семьи,

несоответствующие возрасту ребёнка образ жизни,

виды деятельности,

требования и ожидания со стороны взрослых.

Последнее может касаться, в частности, детей, рано и ярко проявивших какое-то дарование и в связи с этим начинавшим раннюю профессиональную подготовку, а то и профессиональную деятельность.

Даже сама по себе нестандартность одарённых детей может существенно менять систему отношений к ним, что способно выступить в качестве осложнённой ситуации развития.

В качестве отдельных направлений в специальную психологию входят:

1. психология умственно отсталых (олигофренопсихология),

2.психология слепых и слабовидящих (тифлопсихология),

3. психология детей с недостатками речи,

4. психология детей с задержкой психического развития,

5.психология слепоглухих

6. психология лиц с недостатками опорно-двигательного аппарата.

1. Задачи в специальной психологии.

В задачи специальной психологии входит:

изучение закономерностей и особенностей психического развития детей и взрослых с различными психическими и физическими недостатками в разных условиях, и прежде всего в условиях коррекционного обучения;

создание методов и средств психологической диагностики нарушений развития;

разработка средств психологической коррекции недостатков развития;

психологическое обоснование содержания и методов обучения и воспитания в системе специальных образовательных учреждений;

психологическая оценка эффективности содержания и методов обучения детей с недостатками развития в разных условиях;

психологическое изучение социальной адаптации лиц с недостатками;

психологическая коррекция дезадаптации.

В настоящее время наиболее актуальной задачей является разработка диагностических методик.

2. Диагностические методики в специальной психологии.

В специальной психологии отсутствуют какие-либо особые, специальные методы исследования.

В ней, как и в общей, детской и педагогической психологии, применяются: Индивидуальный и групповой лабораторный психологический эксперимент — это активное вмешательство исследователя в деятельность испытуемого с целью создания условий, которые выявляют какой-либо психологический факт.

Наблюдение — целенаправленное восприятие объекта изучения, заключающийся в фиксации проявления поведения и получения суждений о субъективных психических явлениях.

Изучение продуктов деятельности(например

Внимание, отключите Adblock

Вы посетили наш сайт со включенным блокировщиком рекламы!
Ссылка для скачивания станет доступной сразу после отключения Adblock!

Скачать