Е. С. Надточева
В рамках рефлексивного подхода рассматривается проблема развития профессионально значимой компетенции студентов второй языковой специальности — будущих учителей иностранного языка. Выделяются ключевые профессионально-методические умения, требующие особого внимания при подготовке студентов второй языковой специальности, предлагаются этапы и практические приемы работы по развитию этих групп умений.
В современном обществе все большее значение придается иностранным языкам как средству общения между различными культурами. В свете подписания Россией Болонского соглашения во много раз увеличивается значимость изучения иностранных языков в высших учебных заведениях, что, несомненно, будет способствовать эффективному вхождению России в общеевропейское образовательное пространство. «Общие мировые тенденции характеризуются потребностью в овладении несколькими иностранными языками» [5, 33 ]. Тем важнее становится изучение иностранного языка как параллельной специальности, в том числе и второго иностранного языка на языковых факультетах вузов.
Особенно важная роль в современном образовании отводится английскому языку как языку международного общения. Потребность общества в специалистах, владеющих английским языком, находит отражение во всей системе образования: английский язык стал первым иностранным языком, предлагаемым для изучения в большинстве средних общеобразовательных школ и образовательных учреждений других уровней. В связи с этим постоянно повышается спрос на учителей английского языка. Однако количество выпускников факультетов иностранных языков, работающих по специальности после окончания обучения в педвузе, остается небольшим.
Очень часто студентам, изучавшим в вузе английский язык как второй иностранный (язык параллельной специальности), за недостатком учителей английского языка приходится преподавать именно этот язык, а не тот, который они изучали в качестве основного, т. е. первого иностранного, например, французский или немецкмй. Такая ситуация требует особого внимания при подготовке будущих учителей иностранных языков: необходимо повышать уровень языковой и профессионально-методической подготовки студентов, изучающих английский язык как вторую языковую специальность. Иными словами, актуальными на сегодняшний день являются вопросы повышения уровня профессиональной компетентности будущих специалистов в области второго иностранного языка.
Мы считаем возможным выделить следующие этапы формирования профессиональной компетентности будущего учителя иностранного языка: этап учебной деятельности в вузе, этап квазипрофессиональной деятельности в вузе, этап собственно профессиональной деятельности по окончании вуза.
Под профессиональной компетентностью учителя иностранного языка мы понимаем прежде всего сформированность профессионально значимых компетенций будущего педагога.
В связи с тем, что обучение студентов по параллельной (второй языковой) специальности 050303 «Иностранный язык» на практике реализуется через изучение в течение трех лет практического курса второго иностранного языка (по заочной форме обучения), т. е. через формирование в основном коммуникативной компетенции в этом языке, считаем необходимым придать этому процессу профессионально ориентированную направленность, чтобы в полной мере подготовить выпускника педвуза к преподаванию второго иностранного языка в средней школе.
В рамках нашего исследования мы считаем правомерным выделение ключевой компетенции студента второй языковой специальности, будущего учителя иностранного языка — компетенции профессионально-методической. Мы выдвигаем гипотезу о том, что эффективное развитие профессионально-методической компетенции в условиях получения второй языковой специальности будет успешным при условии учета в обучении рефлексивного подхода, комплекса выделенных нами педагогических условий, а непосредственная работа над развитием вышеобозначенной компетенции будет проходить в три этапа (мотивационно-диагностирующий, содержательно-операционный, оценочно-рефлексивный).
Под реализацией рефлексивного подхода мы понимаем такую организацию учебной деятельности, которая способствует усовершенствованию технологически-процессуальной стороны обучения, в том числе за счет междисциплинарной интеграции на уровне содержания обучения, базируется на принципах активности, сознательности, рефлексивности, индивидуальности и самостоятельности студентов. Каждое из учебных занятий строится с опорой на рефлексивную деятельность студентов — их предыдущий учебный и методический опыт, анализ своих достижений. Использование данного подхода при подготовке студентов параллельной языковой специальности педвуза не только оптимизирует и придает динамику процессу обучения второму языку посредством реализации принципа учета предыдущего лингвистического и методического опыта студентов, но и определяет траекторию индивидуального профессионального становления студентов в будущей профессии, способствуя переосмыслению ими профессионально-методических знаний и умений, сформированных в процессе обучения по основной специальности, давая обучающимся возможность ставить цели на дальнейшее профессиональное развитие с учетом своих собственных способностей и потребностей.
Проведенный анализ теоретических источников по теме исследования дает нам основание утверждать, что
Наверняка у вас есть товары или услуги, продажа которых приносит вам максимальную прибыль. Для быстрого старта в сети вам необходимо создание посадочной страницы (одностраничного сайта), на которой будет размещена информация о маржинальных товарах/услугах интернет магазина. За 8 лет опыта разработки конверсионных страниц мы выработали оптимальную структуру, которая позволит привлекать через landing page больше продаж. На такую структуру «одевается» ваш контент — фирменный стиль, тексты, фотографии, уникальные торговые предложения, после чего страница выходит в свет. Разработка лендинга и запуск в сети — до 7 рабочих дней. Стоит отметить, что в разработку самой посадочной страницы входит и написание копирайтером продающих текстов для вашего бизнеса, чтобы каждый посетитель страницы захотел совершить покупку именно у вас. Результат: качественно разработаная продающая посадочная страница, которая готова приносить вам новых клиентов.