Бальсевич Вадим Константинович
B 1996 г. в созданном по инициативе Отделения образования и культуры Российской Академии образования Проблемном совете по физической культуре и спорту была разработана, а в последующие годы воплощалась в образовательную практику Концепция физического воспитания и спортивной подготовки детей, подростков и молодежи России (2, 5, 6). С тех пор были проведены масштабные исследования в указанных в данной концепции приоритетных направлениях поиска инновационных технологий физического воспитания детей, подростков и молодежи (1, 4, 5, 9).
Есть основания полагать, что в настоящее время близится к завершению работа по созданию теоретической базы инновационных технологий. Найдены и апробированы новые формы организации физического воспитания (2, 5, 7, 9, 10, 11). В многочисленных экспериментах и в педагогической практике подтверждена их эффективность (3, 4, 5, 8, 9).
Эти работы внесли заметный вклад в формирование новой парадигмы физического воспитания в образовательных учреждениях разного типа, от детского сада до вуза. Вместе с тем они вызвали и ряд серьезных возражений, как со стороны приверженцев старой парадигмы, так и со стороны сторонников новой, сомневающихся в возможностях ее масштабной реализации на уровне национальной системы физического воспитания подрастающего поколения россиян.
Помимо причин чисто философского, диалектического характера, всегда сопровождающих смену парадигм, в данной конкретной ситуации мы имеем дело с действительно очень серьезными обстоятельствами, препятствующими реализации новых подходов к повышению эффективности физического воспитания в нашей стране. К их числу относятся:
отсутствие национальной доктрины коренного преобразования государственной системы физического воспитания и спортивной подготовки детей, подростков и молодежи;
отсутствие в стране материально-технической базы, способной обеспечить условия для полноценных физкультурно-спортивных занятий в системе массового физического воспитания обучающихся в образовательных учреждений разного типа;
отсутствие педагогических кадров, готовых без переобучения или дополнительной подготовки работать по новым технологиям физического воспитания;
отсутствие диагностического оборудования и обученных кадров, способных обеспечить реализацию здо-ровьеформирующей функции физического воспитания;
чрезвычайно низкий уровень информационно-образовательной культуры и соответствующих потребностей специалистов по физическому воспитанию, включая и управленцев сферы физического воспитания, физической культуры и спорта.
Нетрудно понять, что преодоление вышеприведенных негативных характеристик состояния массового физического воспитания в государственных или находящихся по контролем государственных структур образовательных учреждениях возможно только на путях создания принципиально новой инфраструктуры национальной системы физического воспитания подрастающего поколения страны.
Теоретико-методологические и правовые основы проектирования данной инфраструктуры и ее последующей эксплуатации должны быть заложены в национальной доктрине физического воспитания детей, подростков и молодежи России.
Анализ решений и документов, принятых недавно как на уровне государственных структур, так и на уровне научного сообщества, позволяет заключить, что существующее положение дел в инфраструктуре системы физического воспитания неудовлетворительно. Вместе с тем характер и направленность намеченных для ее модернизации мер никак не вписываются в масштабы, требуемые для серьезного улучшения состояния физического воспитания юных россиян.
Действительно, количество учебных часов по образовательной области «Физическая культура» на всех ступенях общего образования разрешено довести до трех в неделю; выделены средства для проведения мониторинга уровня физической подготовленности и развития детей, подростков и молодежи; прокламируется необходимость увеличения двигательной активности детей до 6-8 часов в неделю; намечено создание многоуровневой структуры всероссийских и региональных физкультурно-оздоровительных и спортивных мероприятий среди учащейся молодежи.
При этом практически не затрагиваются вопросы модернизации содержания процесса физического воспитания; не ясно, что необходимо предпринять для создания базы такой модернизации, благоприятного социально-психологического климата для ее реализации.
По-видимому, настало время для обоснования методологии проектирования инфраструктуры физического воспитания в образовательных учреждениях страны, где имеется, по крайней мере, возможность обеспечить наиболее полный охват детского, подросткового и молодежного населения страны регламентными, то есть обязательными, формами физического воспитания.
Системообразующим фактором, детерминирующим всю конструкцию проекта формирования инфраструктуры обновленной национальной системы физического воспитания, является цель образования в области физической культуры.
Исходя из современных представлений о феномене физической культуры, эту цель можно сформулировать как передачу обучающимся в общеобразовательной школе знаний, умений и навыков активного (деятельно-стного) использования базовых ценностей физической культуры для формирования и совершенствования своего физического, психиче
Наверняка у вас есть товары или услуги, продажа которых приносит вам максимальную прибыль. Для быстрого старта в сети вам необходимо создание посадочной страницы (одностраничного сайта), на которой будет размещена информация о маржинальных товарах/услугах интернет магазина. За 8 лет опыта разработки конверсионных страниц мы выработали оптимальную структуру, которая позволит привлекать через landing page больше продаж. На такую структуру «одевается» ваш контент — фирменный стиль, тексты, фотографии, уникальные торговые предложения, после чего страница выходит в свет. Разработка лендинга и запуск в сети — до 7 рабочих дней. Стоит отметить, что в разработку самой посадочной страницы входит и написание копирайтером продающих текстов для вашего бизнеса, чтобы каждый посетитель страницы захотел совершить покупку именно у вас. Результат: качественно разработаная продающая посадочная страница, которая готова приносить вам новых клиентов.