Студенческое самоуправление как социальная технология

Фирсов В.А., студент кафедра «Информационная безопасность», МГТУ им. Н.Э. Баумана

Шаерин П.П., студент кафедра «Компьютерные системы автоматизации производства МГТУ им. Н.Э. Баумана

Введение. Объектом изучения настоящей статьи является студенческое самоуправление факультета ГУИМЦ МГТУ им. Н.Э. Баумана[1](СС ГУИМЦ) в контексте социальной технологии. Прежде чем приступить к рассмотрению объекта, необходимо определить понятие «социальная технология». В социологическом словаре даётся определение: «социальная технология - совокупность методов, приемов, средств и способов организации человеческой деятельности по целенаправленному воздействию на социальные процессы и системы» [1]. Философ В.Г. Афанасьев определяет социальную технологию как: «перевод абстрактного языка науки, отражающего объективные закономерности развития общества, на конкретный язык нормативов, решений, предписаний, регламентирующих и стимулирующих людей на достижение поставленных целей» [2]. Обобщая всё это, можно сказать, что социальные технологии предназначены для:

решения задач социального характера;

преодоления различных конфликтных ситуации, препятствующих достижению поставленных целей;

развития лидерских качеств человека;

обучения людей командной работе.

Комплексное решение этих задач способствует повышению эффективности в профессиональной деятельности. В этой связи социальные технологии в настоящее время широко используются в управленческой сфере. В качестве одной из таких технологии рассмотрим студенческое самоуправление.

Наличие в вузе органов студенческого самоуправления как части системы воспитательной работы стало необходимым условием аттестации и аккредитации вуза в связи со вступлением РФ в Болонский процесс. По результатам Всероссийского студенческого форума (Москва, апрель 2001 г.) , Министерством образования были подготовлены «Рекомендации о развитии студенческого самоуправления в высших и средних специальных учебных заведениях»[2].

Согласно документу, студенческое самоуправление - это особая форма инициативной, самостоятельной, ответственной деятельности студентов, направленной на решение важных вопросов жизни студенческой молодежи, развитие ее социальной активности, поддержку социальных инициатив.

Основные задачи студенческого самоуправления:

поддержка реализации социально-значимых проектов, проводимых студентами;

всесторонняя поддержка студентов;

проведение воспитательной работы среди молодёжи;

подготовка и претворение в жизнь различных предложений и мероприятий, затрагивающих интересы студентов;

инициативное выступление с внесением предложений в администрацию университета; и т.п.

Таким образом, студенческое самоуправление занимается вопросами социального характера по отношению к студентам. Студенческое самоуправление представляется как одна из форм воспитательной работы в рамках «концепции непрерывного образования»[3], направленной на формирование всестороннее развитой личности высококвалифицированных специалистов, конкурентоспособных на рынке труда.

Студенческое самоуправление можно рассматривать как одну из разновидностей социальных технологии, поскольку его основные задачи совпадают с задачами социальных технологий.

Отметим, что студенты с ограниченными возможностями здоровья так же являются субъектами действия программ самоуправления. Опыт МГТУ им. Н.Э. Баумана показывает, что в условиях инклюзии, организованное в такой форме молодежное движение активистов с ограниченными возможностями здоровья может решать ряд социальных проблем. Рассмотрим, каким образом это происходит и что превращает студенческое самоуправление в социальную технологию по отношению к этим студентам.

Студенческое самоуправление как социальная технология

Известно, что студенческое самоуправление основывается на единстве общего и частного: в каждом университете могут быть свои особенности реализации его форм. Основу студенческого управления в МГТУ им. Н.Э. Баумана составляет студенческий совет вуза (СС МГТУ), деятельность которого определяется «Положением о студенческом совете МГТУ им. Н.Э.Баумана». Представительность студенческого самоуправления обеспечивается реальной выборностью на всех уровнях. Председателями студенческого самоуправления различных уровней могут являться студенты и аспиранты, успешно осваивающие образовательные программы. Член студенческого самоуправления - член совета - на равных участвует в принятии решений руководства Университета (ректората, Ученого совета), оказывая влияние на развитие вуза.

В составе СС МГТУ имеется СС ГУИМЦ, который состоит из плохослышащих студентов, что накладывает специфику на его задачи. Плохослышащие студенты выбирают представителей студенческого самоуправления группы, курса и факультета. Структура СС ГУИМЦ представлена на рисунке.

Из рисунка следует, что СС ГУИМЦ имеет иерархическую, централизованную структуру, которая, однако, обладает должной гибкостью и взаимодействует с другими участниками общественной жизни Университета (профсоюзная организация, деканат).

Деятельность СС ГУИМЦ реализуется методом проектов. Метод проектов - это совокупность приемов, операций, последовательности действий, применяемых для достижения поставленной цели. Проектная деятельность формирует у плохослышащих студентов навык самостоятельного мышления, решения задач на основе привлечения знаний из разных областе

Внимание, отключите Adblock

Вы посетили наш сайт со включенным блокировщиком рекламы!
Ссылка для скачивания станет доступной сразу после отключения Adblock!

Скачать