Роль науки в постиндустриальном обществе

МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Санкт-Петербургский государственный университет кино и телевидения»

Институт экономики и управления

Кафедра гуманитарных наук

РЕФЕРАТ

по дисциплине «Философия»

на тему:

«Роль науки в постиндустриальном обществе»

Выполнил:

выпускник факультета управления

Афанасьева Ирина Юрьевна

Руководитель: к.ф.н.,

доцент кафедры гуманитарных наук

Шелепанова Татьяна Викторовна

Санкт – Петербург

2010 год

Оглавление стр.

Введение……………………………………………………………………………3

Глава 1. Становление класса интеллектуалов…………………………………...4

1.1. Процесс становления класса интеллектуалов………………………………4

1.2. Класс интеллектуалов как следствие новой роли науки в современном обществе……………………………………………………………….…………..8

Глава 2. Значимость науки в постиндустриальном обществе………………… 11

2.1. Особенности формирования постиндустриального общества…………… 11

2.2. Научный прогресс в постиндустриальном обществе……………………... 15

Заключение……………………………………………………………………….. 25

Библиографический список……………………………………………………... 26

Введение

Постиндустриальное общество – это общество, в экономике которого в результате научно-технической революции и существенного роста доходов населения приоритет перешёл от преимущественного производства товаров к производству услуг. Производственным ресурсом становятся информация и знания. Научные разработки становятся главной движущей силой экономики. Наиболее ценными качествами являются уровень образования, профессионализм, обучаемость и креативность работника.

Актуальность данной темы обозначена тем, что в России, по данным статистики, с 2007 года наблюдаются все критерии, позволяющие назвать общество постиндустриальным, но наука в сравнении с темпами развития её в советском союзе, находится в упадке.

Цель исследования заключается в то, чтобы рассмотреть, какова роль науки в постиндустриальном обществе, в связи с чем можно сформулировать следующие задачи:

1. Изучить процесс становления класса интеллектуалов

2. Рассмотреть класс интеллектуалов как следствие новой роли науки в современном обществе

3. Понять особенности формирования постиндустриального общества

4. Проследить научный прогресс в постиндустриальном обществе

Предметом является процесс определения роли науки в постиндустриальном обществе, а объектом современное общество.

Глава 1. Становление класса интеллектуалов

1.1. Процесс становления класса интеллектуалов

Постиндустриальное общество развивается сегодня на основе всемерного использования потенциала, заключенного в прогрессе теоретического знания[1] , - этот фундаментальный тезис Д. Белла, основателя концепции постиндустриализма, фактически не подвергается сомнению на Западе и становится в последние годы объектом разностороннего комментирования.

В постиндустриальном обществе, - отмечает Д. Белл - "главным... стало доминирование теоретического знания, превалирование теории над эмпиризмом и кодификация знаний в абстрактные своды символов, которые... могут быть использованы для изучения самых разных сфер опыта".

Так, П. Дракер считает, что важнейшее отличие современной фазы научного и технологического прогресса от промышленной революции XVIII-XIX веков и технологических прорывов первой половины XX столетия отражено в том факте, что сейчас наука непосредственно применяется для получения нового знания, тогда как прежде она использовалась для совершенствования орудий производства и развития новых форм его организации. Л. Туроу в своей последней книге убедительно показывает, что именно эволюция экспериментальной науки в направлении науки систематической, а затем - теоретической обусловила последовательное становление лидерства Великобритании, Германии и Соединенных Штатов в экономическом и политическом отношении, и это лишний раз подчеркивает роль научного прогресса в современном мире.

Благодаря тому, что теоретическое знание приобрело роль основного производственного ресурса, облик современного общества изменился гораздо более существенно, нежели под воздействием любых иных процессов, определяющих социальную жизнь на протяжении последнего столетия. В результате образование превратилось в важнейшую социальную ценность, сформировались принципы меритократии, возник новый класс, который условно можно назвать "классом интеллектуалов", радикально изменилась мотивация деятельности современного работника.

Все это приводит к тому, что складывающемуся на наших глазах обществу присущ невиданный ранее динамизм, но само оно становится гораздо менее устойчивым и управляемым, чем прежде. В этих условиях "вечные" вопросы о месте ученого в обществе, о роли науки и ее социальной ответственности приобретают все большую актуальность.

Развитие образования и становление "класса интеллектуалов" произошло следующим образом.

Становление "класса интеллектуалов" началось тогда, когда обладание научным знанием стало служить прочной основой м

Внимание, отключите Adblock

Вы посетили наш сайт со включенным блокировщиком рекламы!
Ссылка для скачивания станет доступной сразу после отключения Adblock!

Скачать