Исполнитель Колобок на линейке
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
КОМИТЕТ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ВОЛОСОВСКОГО РАЙОНА ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ
ВОЛОСОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1
План – конспект
открытого занятия по информатике в 4 классе по теме «Исполнитель Колобок на линейке»
Занятие провела
Гоголева Ирина Николаевна
учитель II кв. кат.
Волосовской средней
общеобразовательной
школы № 1
Волосово
2009 г.
ТЕМА УРОКА:
«Исполнитель Колобок на линейке»
(2 занятие по теме)
ТИП занятия: формирование и совершенствование умений и навыков
ЦЕЛИ занятия: формировать умение составлять алгоритмы, используя числовые отрезки.
ЗАДАЧИ УРОКА:
1. Образовательные: овладение учащимися общим способом составления алгоритмов, используя числовые отрезки, пропедевтика отрицательных чисел, закрепление умения вносить исправления в текстовый документ, удалять ненужные объекты, заполнять таблицу.
2. Развивающие: развитие алгоритмического и образного мышления.
3. Воспитательные: формировать положительное эмоционально-ценностное отношение к предмету, воспитывать интерес к информационной и коммуникационной деятельности, формировать умения работать в группе, коллективе, воспитывать чувства дружбы и взаимопомощи к товарищу, бережное отношение к техническим устройствам.
Урок проведён в 4 «а» классе в 2009 уч. году по программе курса информатики для 2 – 4 класса начальной общеобразовательной школы, авторы: Тур С. Н., Бокучава Т. П.
ОБОРУДОВАНИЕ: театр. маски животных: тигра, бегемота, макет числовой оси, орфографический словарь
План – конспект занятия
| № пп | Ход урока: | Слова учителя: | Ответы учеников: | Время |
Организационная минутка | Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас в гостях на занятии учителя из других школ Волосовского района. Они попросили нас показать, чем мы занимаемся на информатике и чему научились за год. | Дети здороваются с гостями. Рассаживаются за рабочие места, регистрируются в тетрадях. | 3 | |
| Разминка | Предлагаю вам, ребята, для разминки задание: -Вдоль шоссе начерчена числовая ось. Все герои двигаются только вдоль числовой оси: А) На числе 2 встретились Тигрёнок-Соня и Бегемот. Они пошли дальше вместе, но на числе 10 Соня устала и уснула. На каком числе Бегемот обнаружил, что рядом нет Сони, если, не оглядываясь, он прошёл расстояние в два раза большее, чем прошла Соня? Б) На числе 23 стоят Мартышка и Черепаха. Они пошли в разные стороны и прошли равные расстояния. Мартышка пришла на число 27. На какое число пришла Черепаха? | ( Дети на практике шагают вдоль числовой оси соответственно условию задачи в масках) Так как они встретились на числе 2, а вместе они дошли до числа 10, то 10-2 =8, т. е. вместе они прошли 8 мерок. А расстояние в два раза больше означает по 8 два раза, т.е. 8*2=16. Бегемот обнаружил отсутствие Сони на числе 16. Надо узнать, сколько мерок прошла Мартышка - 27-23=4, а так как Черепаха прошла столько же, но в обратную сторону, надо от 23-4=19. Черепаха пришла на число 19. | 6 | |
Повторение изученного: 1) Правила безопасности работы с компьютером 2) Алгоритмический язык стрелок 3) Свойства информации | -Я хочу напомнить вам, чем мы занимались несколько занятий назад. Мы учились составлять линейные и циклические программы для исполнителя Колобка в среде обитания клетчатое поле с помощью алгоритмического языка стрелок, и предлагаю вам небольшую проверочную работу. Пожалуйста, напомните, какие правила необходимо знать и выполнять при работе с компьютером. Включаем компьютеры. Откройте мою папку с рабочего стола. Найдите папку «Информатика», а в ней текстовый документ Word под именем «Проверочная работа», откройте. Задание: -Вы видите рисунок. Выбери, какой алгоритм подходит к данному рисунку, а неправильный удали. -Во втором задании вам необходимо вспомнить свойства информации. Вы видите рисунки. Если ты видишь непонятный тебе рисунок, удали его. Заполни таблицу, напечатай названия узнанных тобою объектов. Затем сохрани исправленный документ в той же папке. Выключим монитор. После занятия я проверю ваши работы, а на следующем занятии проанализируем результаты. | Дети перечисляют все изученные правила. (правила расположены на плакатах перед каждым рабочим столом) Самостоятельная работа ребят. Свойства информации: полнота, достоверность, своевременность, понятность, полезность. | 2 3 2 | |
| Физ. минутка | Пол-урока мы считали, Пол-урока размышляли… И теперь пришла пора – Разомнёмся детвора. Аккуратно потянулись И к соседу повернулись. Посмотрели в потолок… Посмотрели в уголок… Вот, готовы мы опять Здесь урок наш продолжать. | Читает наизусть ученик Читает наизусть ученик | 2 | |
Нов
Наверняка у вас есть товары или услуги, продажа которых приносит вам максимальную прибыль. Для быстрого старта в сети вам необходимо создание посадочной страницы (одностраничного сайта), на которой будет размещена информация о маржинальных товарах/услугах интернет магазина. За 8 лет опыта разработки конверсионных страниц мы выработали оптимальную структуру, которая позволит привлекать через landing page больше продаж. На такую структуру «одевается» ваш контент — фирменный стиль, тексты, фотографии, уникальные торговые предложения, после чего страница выходит в свет. Разработка лендинга и запуск в сети — до 7 рабочих дней. Стоит отметить, что в разработку самой посадочной страницы входит и написание копирайтером продающих текстов для вашего бизнеса, чтобы каждый посетитель страницы захотел совершить покупку именно у вас. Результат: качественно разработаная продающая посадочная страница, которая готова приносить вам новых клиентов. |