Громадянська та екологічна освіта в сучасній школі

Реферат з педагогіки

Громадянська та екологічна освіта в сучасній школі

Пошук шляхів громадянської освіти та ви­ховання молоді становить одну із актуаль­них проблем педагогічної науки та шкіль­ної практики.Проблема громадянської освіти не є власне українською. Вона активно розглядається ученими, практиками багатьох країн сві­ту, в т. ч. і країн ближнього зарубіжжя (зо­крема, Білорусі).Про це свідчать нaдpукованi праці науков­ців, педагогів, а також розміщені в інтер­неті матеріали. Національна доктрина розвитку освіти в Україні ставить завданням виховання школярів як активних громадян України. Діти мають навчитися жити в демократич­ному суспільстві, отримати в школі комп­лeкc знань і набути навичок, притаман­них демократичному суспільству (повага до загальнолюдських цінностей, пере­конаність у пріоритетах прав особи, то­лерантність, уміння критично мислити, бути патріотом). Саме тому актуальним для освіти України було введення курсів «Ми - громадяни України» та «Грома­дянська освіта».

В області були визначені такі основні ета­пи розвитку громадянської освіти:

І етап (2001-2002 рр.). Розвиток грома­дянської освіти як організації шкільного життя, позакласної та позашкільної ак­тивності учнів.

ІІ етап (2002-2004 рр.). Розвиток гpомадян­ської освіти як міжпредметної форми діяль­ності в рамках освітянського простору.ІІІ етап (2004-2005 рр.). Розвиток громадян­ської освіти як навчального предмета.

Упродовж 2001-2004 рр. у загальноос­вітніх закладах області активізувалась

діяльність дитячих клубів різних напря­мів, дитячих та молодіжних громадських

організацій. Органи учнівського само­врядування ініціювали розробки кодек­су поведінки учнів, його демократич­ного обговорення і подальшого чіткого дотримання.

Шкільна молодь була залучена до участі в повсякденному житті школи, спільноти, громади, у громадських акціях та ініціати­вах (благодійна допомога, екологічні про­екти, соціологічні опитування).Заслуговує на увагу в контексті реалізації регіональної моделі досвід педагогічних колективів шкіл міст Полтави та Комсо­мольська, Кременчука та Гадяча.

Суттєва увага в області приділяється ство­ренню демократичного клімату в школах, удосконаленню стилю спілкування між адміністрацією та вчителями, усередині учительського колективу як прикладу то­лерантності, взаємоповаги, відкритості, демократизму. До співпраці зі школою залучаються бать­ки. Нарешті, широко впроваджуються викла­дачами проблемно-діалогічні підходи, ін­терактивні методи навчання і виховання.

У 50 відсотків навчальних закладів області були організовані різноманітні проекти та кампанії, видання газет, журналів. Хочу акцентувати Вашу увагу на тому, що вагомий внесок у реалізацію регіональної програми громадянської освіти зробили керівники та співробітники Полтавсько­го обласного інституту післядипломної педагогічної освіти. Ними, зокрема, про­ведено: широке обговорення актуальності гро­мадянської освіти в суспільстві з вико­ристанням засобів масової інформації, «круглих столів», конференцій для пе­дагогічної громадськості, запровадже­ні постійно діючі семінари з громадян­ської освіти. Загальна кількість указаних заходів становить понад 50, ними охоп­лено понад З тис. педагогічних праців­ників;

. забезпечено підготовку 120 вчителів іс­торії, які викладають курси «Ми гро­мадяни України» (авторський колектив очолює О. Пометун) та «Громадянська освіта»

(Р. Арцишевський та ін.);

. розроблено курси, окремі модулі на­вчально-методичного забезпечення підготовки та перепідготовки вчите­лів, упроваджено спеціалізацію «Гро­мадянська освіта» на курсах перепідго­товки вчителів, включено в програму підвищення керівників навчальних закладів тематику громадянської ос­віти;

. створено ресурсний, інформаційний та тренінгові центри на базі інституту для навчання різних категорій педагогічних працівників; експериментально впроваджені на­вчальні курси в старшій школі як інте­гровані курси своєрідних узагальнюю­чих тренінгів з демократії;

. до освітніх та навчально-виховних програм «Я - громадянин України», «Я і економіка», «Особистість», «Лідер», «Я і моя сім'я», «Я - людина» залуче­но понад 100 учнів області.

Полтавський обласний інститут післядип­ломної педагогічної освіти ім. М. В. Остроградського успішно співпрацює з міжна­родними організаціями. За фінансування ради міжнародних наукових досліджень та освіти (IREX) у 2001 р. на базі ПОІППО створено ресурсний центр з громадянської освіти в Полтавській області. Інститут тісно співпрацює з Київським ресурсним центром „Громадянська освіта», одним із напрямів роботи якого є проведення тренувальних курсів з гро­мадянської освіти як частини курсу пе­репідготовки та підвищення кваліфікації педагогічних і керівних кадрів освіти. На базі цього центру впродовж останніх трьох років пройшли перепідготовку 25 вчите­лів громадянської освіти та 15 керівників, шкіл нашої області.

Особливо плідна участь співробітників ін­cтитyтy, учителів історії в діяльності Про­екту «Освіта для демократії в Україні», мета якого - сприяння розвитку демократично- політичної культури та впровадження громадянської освіти в середніх школах України в 9-11 класах.

Структура шкільних навчальних курсів «Громадянська освіта» та «Ми - громадяни України» передбачає такі модульні компоненти:

. культурологічні знання,