Технология работы классного руководителя

Исполнитель: студент 4 курса з/о

42 группы

Ичёткина О.И.

Научный руководитель:

Кандидат педагогических наук, доцент

Осипова И.С.

Содержание.

• Из истории становления классного руководства.

• Воспитательные задачи, содержание и формы работы классного руководителя.

• Права и обязанности классного руководителя.

• Формы работы классного руководителя с учащимися.

• Классный руководитель и педагогический коллектив.

• Критерии эффективности работы классного руководителя.

• Планирование работы классного руководителя.

7.1. Подготовка и технология составления плана.

7.2. Структура плана.

7.3. Планирование и подготовка воспитательного мероприятия.

8. Литература

1.Из истории становления классного руководства

Основным структурным элементом воспитательной системы школы является класс. Организатором деятельности учащихся в классе, координатором воспитательных воздействий на ученика является классный руководитель. Именно он непосредственно взаимодействует как с учащимися, так и с их родителями. Классный руководитель - учитель, организующий учебно-воспитательную работу в порученном ему классе.

Институт классного руководства сложился очень давно, практически вместе с возникновением учебных заведений. В России до 1917 г. эти педагоги назывались классными наставниками, классными дамами. Их права и обязанности определялись Уставом учебного заведения - основополагающим документом в деятельности любой школы. Именно он очерчивал круг полномочий всех педагогов детского учреждения.

Классный наставник, воспитатель обязан был вникать во все жизненные события вверенного ему коллектива, следить за взаимоотношениями в нем, формировать доброжелательные отношения между детьми. Педагог должен был быть примером во всем, даже его внешний вид был образцом для подражания.

Должность классного руководителя в школе была введена в 1934 г. Классным руководителем назначался один из учителей, на которого возлагалась особая ответственность за воспитательную работу в данном классе. Обязанности классного руководителя рассматривались как дополнительные к основной преподавательской работе.

Типы классного руководства:

• учитель-предметник, одновременно выполняющий функции классного руководителя;

• классный руководитель, выполняющий только воспитательные функции (освобожденный классный руководитель, его еще называют классный воспитатель);

• классный наставник (вариант должности освобожденного классного руководителя);

• классный куратор (лат. попечитель; лицо, которому поручено наблюдение за какой-то работой) или тьютор (лат. защитник, покровитель, опекун), когда учащиеся готовы взять на себя ряд организаторских функций педагога. Они могут иметь минимальную учебную нагрузку.

2. Воспитательные задачи, содержание и формы работы классного руководителя

определяются запросами, интересами,

потребностями детей и их родителей,

условиями класса, школы, социума,

возможностями самого педагога.

Деятельность школы регламентируется ее

Уставом, деятельность классного

руководителя тоже основывается на этом

документе.

Роль педагога изменяется в зависимости от

возраста, опыта коллективной,

самоуправленческой деятельности детей: от

непосредственного организатора работы до

консультанта и советчика.

Функции классного руководителя.

Педагог, выступающий в качестве руководителя

детского коллектива, реализует свои функции относительно как класса в целом, так и отдельных учащихся.

Он решает задачи в соответствии со спецификой возраста детей, сложившихся между ними взаимоотношений, строя отношения с каждым ребенком с учетом его индивидуальных особенностей.

Главное в деятельности классного руководителя - содействие саморазвитию личности, реализации ее творческого потенциала, обеспечение активной социальной защиты ребенка, создание необходимых и достаточных условий для активизации усилий детей по решению собственных проблем.

Классному руководителю необходимо знать психолого-педагогические основы работы с детьми, быть информированным о новейших тенденциях, способах и формах воспитательной деятельности, владеть современными технологиями воспитания.

Содержание деятельности

классного руководителя определяется его функциями как руководителя педагогического процесса в определенн

Внимание, отключите Adblock

Вы посетили наш сайт со включенным блокировщиком рекламы!
Ссылка для скачивания станет доступной сразу после отключения Adblock!

Скачать