Исторический подход в изучении педагогических явлений
СРС №1
Тема: «Исторический подход в изучении педагогических явлений»
глоссарий по курсу «История педагогической мысли и образования».
| Понятие | Определение | |
| Обучение | процесс взаимодействия педагога и учащихся по формированию знаний, умений и навыков, развитию психических процессов и воспитанию качеств личности (Педагогика Т. А. Яркова, Н. А. Палихова, стр. 403). | |
| Воспитание (в социокультурном аспекте) | Специально организованный процесс социокультурной идентификации (отождествления) человека через эмоциональное принятие им моральных норм и ограничений, регулирующих его социальное поведение в рамках определенной культуры (Педагогика Т. А. Яркова, Н. А. Палихова, стр. 399). | |
| Воспитание (в узком, специально педагогическом смысле) | Процесс взаимодействия педагогов и воспитанников, направленный на создание условий для становления личности, развития и саморазвития ее возможностей, способностей и интересов (Педагогика Т. А. Яркова, Н. А. Палихова, стр. 399). | |
| Воспитание (в широком смысле) | Процесс передачи подрастающему поколению накопленного человеческого опыта (Педагогика Т. А. Яркова, Н. А. Палихова, стр. 399). | |
| Образование | Процесс и результат овладения учащимися системой научных знаний, познавательных умений и навыков, формирования на этой основе мировоззрения, нравственных и других качеств личности, развития ее творческих сил и способностей (Педагогика Т. А. Яркова, Н. А. Палихова, стр. 402). | |
| Педагогика (в широком смысле) | Область человеческой культуры (Педагогика Т. А. Яркова, Н. А. Палихова, стр. 403). | |
| Педагогика (в узком смысле) | Наука об образовании человека (Педагогика Т. А. Яркова, Н. А. Палихова, стр. 403). | |
| Самовоспитание | Систематическая и последовательная деятельность человека, направленная на выработку и совершенствование профессионально и личностно значимых качеств и преодоления отрицательных (Педагогика Т. А. Яркова, Н. А. Палихова, стр. 406). | |
| Саморазвитие | Процесс обогащения деятельных способностей и иных личностных качеств человека в ходе различных видов деятельности; объективный процесс внутреннего последовательного количественного и качественного изменения физических и духовных сил человека (Педагогика Т. А. Яркова, Н. А. Палихова, стр. 406). | |
| Профессия | Род трудовой деятельности, требующий специальной подготовки и используемый как источник существования (Педагогика Т. А. Яркова, Н. А. Палихова, стр. 405). | |
| Принципы воспитания | Система основных требований к организации процесса воспитания (Педагогика Т. А. Яркова, Н. А. Палихова, стр. 405). | |
| Принципы обучения | Исходные положения, на которые опираются при определении : а) содержания образования; б) методов обучения; в) организационных форм (Педагогика Т. А. Яркова, Н. А. Палихова, стр. 405). | |
| Содержание образования | Система научных знаний, умений, навыков, мировоззренческих, нравственно-эстетических идей, элементов социального, познавательного и творческого опыта (Педагогика Т. А. Яркова, Н. А. Палихова, стр. 406). | |
| Метод обучения | Способ упорядоченной взаимосвязанной деятельности преподавателя и обучаемых, направленный на решение задач образования (Педагогика Т. А. Яркова, Н. А. Палихова, стр. 401). | |
| Форма обучения | Способы организации совместной деятельности учителя и учащихся по овладению программным материалом, протекающие в особом режиме с определенным количеством учащихся (Педагогика Т. А. Яркова, Н. А. Палихова, стр. 408). | |
| Средства обучения | Источник получения знаний и формирования умений. | |
| Социализация | Процесс усвоения и воспроизводства культурных ценностей, социальных норм, а также саморазвития и самореализации в том обществе, в котором живет человек (Педагогика Т. А. Яркова, Н. А. Палихова, стр. 406). | |
| Препод а вание | Упорядоченная деятельность педагога, направленная на организацию учебно-воспитательного процесса, развитие умственных способностей учащихся, их познавательных возможностей и становление личности через создание личностно-ориентированных ситуаций (Педагогика Т. А. Яркова, Н. А. Палихова, стр. 405). | |
| Воспитательная работа | Педагогическая деятельность, направленная на организацию воспитательной среды и управления разнообразными видами деятельности воспитанников с целью решения задач их гармоничного развития (Педагогика Т. А. Яркова, Н. А. Палихова, стр. 399). | |
| Воспитательная система образовательного учреждения | Сложное, саморегулируемое и самоуправляемое социо-психолого-педагогическое образование, вбирающее в себя организацию обучения, собственно систему воспитательной работы и взаимодействие со средой (Педагогика Т. А. Яркова, Н. А. Палихова, стр. 399). | |
| Мировоззрение | Систем
Оценок: 1007 (Средняя 5 из 5)
Наверняка у вас есть товары или услуги, продажа которых приносит вам максимальную прибыль. Для быстрого старта в сети вам необходимо создание посадочной страницы (одностраничного сайта), на которой будет размещена информация о маржинальных товарах/услугах интернет магазина. За 8 лет опыта разработки конверсионных страниц мы выработали оптимальную структуру, которая позволит привлекать через landing page больше продаж. На такую структуру «одевается» ваш контент — фирменный стиль, тексты, фотографии, уникальные торговые предложения, после чего страница выходит в свет. Разработка лендинга и запуск в сети — до 7 рабочих дней. Стоит отметить, что в разработку самой посадочной страницы входит и написание копирайтером продающих текстов для вашего бизнеса, чтобы каждый посетитель страницы захотел совершить покупку именно у вас. Результат: качественно разработаная продающая посадочная страница, которая готова приносить вам новых клиентов. © 2016 - 2022 BigEdu.ru
| |