Компьютер в специальном дошкольном образовании

Московская открытая социальная академия

Контрольная работа

По дисциплине ____________________________________________________________

Тема работы _____________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Выполнил студент_____________группы

__________________________факультета

___________________________________

фамилия

___________________________________

имя, отчество

Домашний адрес_____________________

___________________________________

___________________________________

Телефон____________________________

РЕЦЕНЗИЯ НА КОНТРОЛЬНУЮ РАБОТУ

Полнота изложения материала, аргументированность, самостоятельность___________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Соблюдение правил оформления _____________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дополнительные вопросы, рекомендации ______________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ОЦЕНКА___________________________

«____»________________200 г.

Преподаватель

___________________________________

ученая степень, звание

___________________________________

фамилия, имя, отчество

Подпись___________________________

КОМЬПЬЮТЕР В СПЕЦИАЛЬНОМ ДОШКОЛЬНОМ ОРБРАЗОВАНИИ.

ПЛАН

1. Введение………………………………………………………………………..3

2.Общение детей с компьютером ……………………………………………....5

3. Специальные компьютерные программы…………………………………….7

4.Трудности на пути внедрения компьютеров в ДОУ………………………..10

5.Заключение……………………………………………………………………12

6. Литература…………………………………………………………………….13

ВВЕДЕНИЕ

В современном мире информационный поток, обрушивающийся на человека настолько велик, что людям волей и неволей приходиться прибегать к помощи разнообразной техники.

Вся наша жизнь стала настолько зависеть от созданных нами вещей, что если бы человек вдруг лишился бы их, то долго просуществовать в этом мире не смог бы. Мы живем в век информации, в век, когда происходит компьютерная революция. Мы являемся свидетелями того, что компьютеры уже занявшие прочные позиции во многих областях современной жизни, быстро проникают в школы, дома и различные специальные учреждения для детей с различными нарушениями.

Компьютер, являясь самым современным инструментом обработки информации, может служить и мощным техническим средством обучения и играть роль незаменимого помощника в воспитании и общем психологическом развитии дошкольников.

В последнее время наблюдается увеличение количества детей с различными нарушениями развития – это и речевые патологии, и нарушения опорно-двигательного аппарата, атак же нарушения слуха, зрения, интеллекта. Применение специальных компьютерных технологий при работе с ними позволяет активизировать компенсаторные механизмы и достичь оптимальной коррекции нарушенных функций. При этом одним из преимуществ компьютерных средств обучения заключается в том, что компьютер может комплектоваться с учетом нужд и потребностей людей с ограниченными возможностями.

Так для людей с нарушениями опорно-двигательного аппарата возможно изменение конфигурации клавиатуры, применяется мембранная клавиатура с повышенной чувствительностью, клавиатура с увеличенными клавишами. Могут быть использованы специальные пальцевые датчики.

Для людей с нарушениями слуха разработаны специальные компьютерные технологии, при которых голос говорящего человека преобразуется на экране монитора.

Для людей с нарушением зрения используется специальная клавиатура с насечками на клавишах, программы, с помощью которых озвучивается информация, так называемый «экранный чтец».

Одним из первых работ в области создания технических средств поддержки коррекционного процесса стали разработки вспомогательных средств, направленных на формирование и коррекцию произносительной стороны речи у детей с нарушенным слухом и тяжелыми речевыми патологиями. Задачами таких специфических средств обучения, разрабатываемых при сотрудничестве сурдопедагогов, логопедов, дефектологов и инженеров, являлись восполнение дефицита информации за счет других, более сохранных видов восприятия, дополнение структуры обратной связи за счет привлечения сохранных анализаторов ( зрительного, тактильно- вибрационного).

Общение детей с компьютером

Психологи отмечают, чем раньше ребенок познакомиться с ЭВМ, тем меньше психологический барьер между ним

Внимание, отключите Adblock

Вы посетили наш сайт со включенным блокировщиком рекламы!
Ссылка для скачивания станет доступной сразу после отключения Adblock!

Скачать