Методика преподавания географии (конспекты уроков)

10 класс

Конспект урока по теме «Религиозный состав населения мира»

Цели урока:

1. Дать знания о географических аспектах религиозного состава населения мира

2. Познакомить с новыми понятиями: «религиозные миграции», «миссионерство»

3. Продолжить формирование умения использовать текстовые и картографические источники при выявлении состава и особенностей размещения населения разного вероисповедания

4. Формировать умение показывать в виде схемы знания, дифференцировав их после использования разных источников

5. Определить значение религий в истории развития культуры человечества и их влияние на жизнь людей и хозяйство мира

Средства обучения: учебник, атласы, карта религиозного состава населения мира, иллюстративный материал, аудио-кассеты с записями песнопений в храмах, видеокассеты с научно-популярными фильмами о религиях разных народов, видеомагнитофон и телевизор.

Ход урока

1. Вхождение в тему урока с использованием межпредметных связей.

Вопросы для беседы с учащимися:

• сем отличаются мировые и национальные религии?

• Зачем важно знать географию религий?

• Почему следует уважать чувства верующих людей?

2. Изучение нового материала: знакомство с образцовым экзаменационным рефератом «География мировых религий»: его планом, структурой, использованной литературой.

Анализ карты учебника «География религий мира» (рис. 21, с. 50)

3. Составление схемы на основе карты и текста учебника:

4. Просмотр первой части телевизионного научно-популярного фильма «Путешествие, подсказанное Библией».

Вопросы к учащимся

1. Из каких составных частей складывалась Библия – главная книга христиан?

2. Почему Ветхий Завет называют книгой об истории человека на земле?

3. Исторические корни религиозных верований

4. Сходство в верованиях разных народов

Беседа по фильму

Краткие характеристики особенностей вероисповеданий христианского учения: беседа с учащимися с пояснениями и дополнениями учителя, с использование аудиозаписей, иллстраций. Обсуждение особенностей ритуалов, архитектуры культовых сооружений, музыкального сопровождения

Обсуждение реферата «География ислама»

План реферата

1. районы распространения

2. «колыбель ислама», время возникновения

3. особенности ритуалов и архитектуры

4. влияние ислама на жизнь верующих

5. коран – священная книга

Буддизм – краткая характеристика (сообщения учащихся)

Просмотр фрагмента ТВ-ОРТ «Вокруг света» – «Тибет-ламаизм»

Краткий обзор национальных религий (выступления учащихся)

Выводы. Задание на дом: пар.12, звд.4 с.52, подготовить рефераты о влиянии религий на жизнь людей и хозяйство мира

6 класс

Конспект урока по теме «Масштаб плана»

Практическая работа – определение видов масштаба

Цели урока:

1. уметь различать разные виды масштаба, использовать, выполнять размещение п/з

2. переводить численный масштаб в именованный и наоборот

3. определить расстояния на плане, с помощью линейного масштаба

Средства обучения:

План местности

Карточки – условные знаки

Циркуль

Учебник

Атлас

Ход урока

Опрос – диагностика усвояемости

1. что такое план местности

2. почему важно его изучать

3. с помощью чего изображают различные объекты на плане местности

4. повторить условные знаки

5. как изображена дорога, тропа, огород и т.д. на плане (с помощью масштаба)

6. что такое масштаб

7. виды масштаба

Проверка д/з - на доске задание № 3.

Закрепление: численный и именованный масштаб

1. Переведите ч.м. в и.м. в 1 см – 100 м (1 : 10 000); 0.5 км (1 : 50 000)

1 : 500 (в 1 см – 5 м)

1 : 10000 (в 1 см - 100 м)

1 : 250000(в 1 см - 2.5 км)

1 : 1 000 000(в 1 см – 10 км)

2. выбрать правильный ответ:

если числ.м. 1 : 100 000, то это означает в 1 см – 100 000 км или в 1 см – 1 000 км?.

3. если и.м. в 1 см – 50 км, то ч.м.

• 1 : 50

• 1 : 500 000

• или 1 : 5 000 000

Изучить прием работы с линейным масштабом. Выполнить задание 1 и 2 учебника

Проверить задание № 6 по парам.

В конце за 10 мин. Задание

1. если чис.м. 1 : 200 000, то это означает в 1 см – 200000км, в 1 см – 200 км, в 1 см – 2 км

2. если и.м. в 1 см – 25 км, то это означает 1 : 25 или 1 : 250 000 или 1 : 2 500 000

3. определить длину тропы от д.Добрынино до родника

7 класс

Конспект урока по теме «Население и политическая карта Южной Америки»

Цели урока:

1. Определить пути заселения Южной Америки

2. Определить расовый, этнический

   Внимание, отключите Adblock

   Вы посетили наш сайт со включенным блокировщиком рекламы!
   Ссылка для скачивания станет доступной сразу после отключения Adblock!

   Скачать