Технология организации досуга детей и подростков

Оглавление

Введение…………………………………………………………………….3

Глава 1 Технология организации досуга детей и подростков…………..5

1.1. Влияние современной социокультурной ситуации

на развитие личности подростка…………………………….5

1.2. Пути оптимизации работы школы, учреждений культуры

и семьи в процессе организации досуга подростков…………9

1.3. Особенности организации досуга детей и подростков

в клубах по месту жительства………………………………12

Глава 2 Опыт организации досуга на примере Школьной досуговой

организации «Современники»………………………………….21

2.1. Краткая характеристика ШДО «Современники»……………21

2.2. Основные направления работы ШДО «Современники»……23

Заключение………………………………………………………………..27

Список литературы……………………………………………………….29

Приложение……………………………………………………………….30

Введение

Современный этап развития российского общества неодноз­начен и противоречив. Деятельность учреждений социально-культурной сферы, как неотъемлемой части социального орга­низма, происходит на фоне коренных преобразований во всех сферах жизни общества - от экономики до идеологии. Происхо­дит смена ценностных ориентиров, жизненных целей как отдельных людей, так и общества в целом.

Известно, что сегодня досуг, как молодежи, так и взрослых, выросших в больших и малых городах различен. Различен настолько, что, общаясь с представителями малых городов, мы настолько отчетливо улавливаем отличие их от представителей больших городов, что становится понятно - разные это люди, и культура досуга у них разная.

Именно свободное время становится той сферой, где происходит общение человека с искусством, живописью, кино, литературой; занятия спортом, в драмкружках, посещение выставок, театров, музеев, встречи с интересными личностями.

При всех положительных сторонах досуга, можно отметить, что досуг ярко подвержен состоянию политике, экономики, идеологии, образованию и культуре. Как показывает практика, досуг подрастающего поколения, при относительно низкой культуре его использования не только не приносит ожидаемого восстановления утраченных сил, расцвета творческих способностей и тому подобное, а напротив превращается в криминогенный фактор общества.

Фрагментарность существующих теоретических разработок и ограниченность эмпирического материала по проблемам, связанным с социализирующим воздействием досуга на детей школьного возраста и сведения его преимущественно к реализации воспитательной функции, существенно снижает эффективность практических мероприятий в сфере досуга, что также обуславливает необходимость и актуальность данного исследования.

ОБЪЕКТ исследования – организация досуга детей и подростков.

ПРЕДМЕТ исследования - организация досуга детей и подростков в условиях Школьной досуговой организации «Современники».

ЦЕЛЬ исследования – изучить особенности организации досуга детей и подростков в условиях Школьной досуговой организации «Современники».

ЗАДАЧИ исследования:

1. Рассмотреть влияние современной социокультурной ситуации на развитие личности подростка.

2. Проанализировать основные пути оптимизации работы школы, учреждений культуры и семьи в процессе организации досуга подростков.

3. Изучить особенности организации досуга детей и подростков в клубах по месту жительства.

4. Дать краткую характеристику ШДО «Современники».

5. Рассмотреть основные направления работы ШДО «Современники».

БАЗА исследования – Школьная досуговая организация «Современники».

Глава 1 Технология организации досуга детей и подростков

1.1. Влияние современной социокультурной ситуации на развитие личности подростка

В истории развития человечества до недавнего времени смена оборудования, материальных и духовных ценностей про­исходила гораздо медленнее, чем смена поколений людей. Ребенка воспитывали и обучали в соответствии с требованиями существующей общественной среды и политической установки. Передача опыта в процессе воспитания от более старших к млад­шим, творение их «по своему образу и подобию» было естест­венным и целесообразным, поскольку социальный строй, в котором предстояло жить ребенку, с небольшими изменениями напоминал ту социальную среду, в которой жили его родители.

Современная ситуация свидетельствует о быстрой смене условий труда, общественных взглядов и убеждений. Пересмат­риваются многие личностные качества, приоритетные цен­ности. Поэтому и воспитательную работу должны оценивать ни столько по тому, как полно воспитателям удалось передать молодым свои знания и убеждения, сколько по тому, сумели ли они подготовить их самостоятельно действовать и принимать решения.

Чтобы жить и успешно трудиться в чрезвычайно мобильном и динамичном обществе ближайшего будущего, индивид дол­жен обладать двумя противоположно направленными рядами качеств. С одной стороны, нужно быть личностью, иметь устой­чивое мировоззрение, социальные и нравственные убеждения, иначе на каждом крутом вираже истории, в сложной жизненной ситуации человек будет, образно говоря, распадаться на составные части или реагировать неврозами. С другой стороны, необ­ходима высокая психологическая лабильность, гибкость, спо­собность усваивать и перерабатывать новую информацию и создавать нечто новое не только в юности, но и в возрасте, когда мы привыкли обходиться старым багажом. Без этого индивид отстанет

Внимание, отключите Adblock

Вы посетили наш сайт со включенным блокировщиком рекламы!
Ссылка для скачивания станет доступной сразу после отключения Adblock!

Скачать