Использование дидактического материала для формирования элементарных математических представлени

Агентство по управлению государственными учреждениями Пермского края

Чайковский профессионально-педагогический колледж

Специальность 050704 Дошкольное образование

Выпускная квалификационная работа

Использование наглядного материала на занятиях математики в младшем дошкольном возрасте

Буртоликовой Ольги Александровны

Специальность: 050704

Дошкольное образование

Курс IV, группа 231

Форма обучения: очная

Подпись ______________

Научный руководитель:

Акулова Елена Ивановна

Должность: преподаватель

Подпись _______________

2010 год

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I Теоретическое обоснование необходимости формирования элементарных математических представлений дидактическими средствами

1.1. Особенности формирования элементарных математических представлений в младшем дошкольном возрасте

1.2. Разновидность дидактического материала по формированию элементарных математических представлений

1.3. Психолого-педагогическая характеристика младшего дошкольного возраста

ГЛАВА II Практическая часть исследования

2.1. Методика обследования уровня элементарных математических представлений у детей младшего дошкольного возраста

2.2. Результаты исследования и их обсуждение

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ЛИТЕРАТУРА

ПРИЛОЖЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

Развитие интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста - одна из актуальных проблем современности. Обучение математике в современной жизни приобретает все большее значение.

Обучение дошкольников началам математике должно отводиться важное место. Это вызвано целым рядом причин: началом школьного обучения с 7 лет, обилием информации, получаемым ребёнком, повышением внимания к компьютеризации, желанием сделать процесс обучения более интенсивным, стремлением родителей в связи с этим как можно раньше научить ребенка узнавать цифры, считать, решать задачи.

Преследуется главная цель: вырастить детей людьми, умеющими думать, хорошо ориентироваться во всем, что их окружает, правильно оценивать различные ситуации, с которыми они сталкиваются в жизни, принимать самостоятельные решения. Основное усилие родителей и педагогов должно быть направленно на то, чтобы воспитать у дошкольника потребность испытывать интерес к самому процессу познания, к преодолению трудностей, стоящих на этом пути, к самостоятельному поиску решений и достижению поставленной цели.

На занятиях по математике в детском саду формируются простейшие виды практической и умственной деятельности.

Очень важно начиная с младшего дошкольного возраста использовать интересный детям, красочный, понятный наглядный материал на занятиях по формированию элементарных математических представлений, так как с помощью него ребенок лучше запоминает, усваивает знания. Наглядность помогает лучше воспринять то, о чем обучает ребенка воспитатель.

Дидактический материал на занятиях по формированию элементарных математических представлений активизирует, заинтересовывает детей, дает им положительный эмоциональный настрой. Дети дошкольного возраста проявляют спонтанный интерес к математическим категориям: количество, форма, время, пространство, которые помогают им лучше ориентироваться в вещах и ситуациях, упорядочивать и связывать их друг с другом, способствуют формированию понятий.

Проводя занятие с интересным, увлекательным, занимательным наглядным материалом педагог способствует формированию необходимых элементарных математических представлений.

Объект исследования : формирование элементарных математических представлений у детей младшего дошкольного возраста.

Предмет исследования : использование дидактического материала для формирования элементарных математических представлений.

Контингент исследования : дети младшего дошкольного возраста.

Цель исследования : выявить значение дидактического материала для формирования элементарных математических представлений в младшем дошкольном возрасте.

Задачи :

1. Изучить специальную и методическую литературу по данной теме;

2. Обосновать необходимость использования дидактического материала для формирования элементарных математических представлений;

3. Определить показатели формирования элементарных математических представлений у детей младшего дошкольного возраста;

4. Подобрать методы диагностики формирования элементарных математических представлений у детей младшего дошкольного возраста;

5. Провести диагностику детей;

6. Обработать полученные данные.

Организационная база исследования : г. Чайковский ДОУ №11 «Ручеек»

Методы обследования : тест-опрос, наблюдение

Тезаурус понятий:

· Дидактический материал - особый вид пособий для учебных занятий, использование которых способствует активизации познавательной деятельности обучаемых, экономии учебного времени.

· Дидактика - отрасль педагогической науки, раскрывающая теоретические основы образования в их наиболее общем виде. Дидактика выявляет закономерности, принципы обучения, задачи, содержание образования, формы и методы преподавания и учения, стимулирова

Внимание, отключите Adblock

Вы посетили наш сайт со включенным блокировщиком рекламы!
Ссылка для скачивания станет доступной сразу после отключения Adblock!

Скачать