Развитие творческих способностей посредством аппликационной деятельности

Содержание ..................................................................................................................2

Введение ..................................................................................................................3

Раздел I Теоретические аспекты проблемы развития творческих

способностей у младших школьников на уроках труда.............5

1.1 Понятие творческих способностей и подходы к их развитию в

психолого-педагогической литературе................................................5

1.2 Влияние аппликационной деятельности на развитие творческих

способностей младших школьников..................................................16

1.3 Применение аппликационной деятельности в процессе развития

творческих способностей младших школьников.............................21

Раздел II Экспериментальное изучение развития творческих

способностей младших школьников на уроках труда..............25

2.1 Определение уровня развития творческих способностей .............25

2.2 Контрольный этап...............................................................................31

Заключение...............................................................................................................32

Список использованных источников.....................................................................34

Приложения

ВВЕДЕНИЕ

В курсовой работе рассматриваются вопросы развития творческих способностей младших школьников в аппликационной деятельности на уроках труда. Актуальность данной темы объяснятся следующими положениями.

Во-первых, основная цель образования заключается в том, чтобы готовить подрастающее поколение к будущему, к появлению новых возможностей, которые предоставляет жизнь. С нашей точки зрения, той способностью, которая позволяет эффективно реализовать эту цель, является творческое мышление, креативность.

Во-вторых, мы живем в век информации; в обществе произошли бурные изменения, осуществившиеся за относительно короткий срок. Человек вынужден реагировать на них, но часто он бывает не готов к постоянно происходящим в обществе изменениям. Чтобы адекватно реагировать на эти изменения, человек должен активизировать свои творческие способности, развить в себе творчество.

Аппликация – это один из древнейших декоративно-прикладных способов изображения путем соединения отдельных деталей с фоном. В наше время аппликации уделяют должное внимание как народные умельцы, так и художники прикладного искусства.

В работах Запорожца А.В., Давыдова В.В., Поддъякова Н.Н. установлено, что младшие школьники способны в процессе предметной чувственной деятельности, в том числе и аппликации, выделять существенные свойства предметов и явлений, устанавливать связи между отдельными предметами и явлениями и отражать их в образной форме. Этот процесс особенно заметен в различных видах практической деятельности: формируются обобщенные способы анализа, синтеза, сравнения и сопоставления, развивается умение самостоятельно находить способы решения творческих задач, умение планировать свою деятельность.

Отсюда вытекает необходимость занятий не только изобразительным искусством, но и специфичными видами изобразительного творчества, в том числе и аппликацией.

Объектом исследования выступает процесс развития творческих способностей младших школьников на уроках трудового обучения.

Предмет исследования – влияние аппликационной деятельности на развитие творческих способностей младших школьников на уроках трудового обучения.

Цель работы – научно обосновать и экспериментально проверить влияние занятий аппликационной деятельностью на развитие творческих способностей младших школьников.

Задачи:

1. Изучить научную литературу по проблеме организации и проведения занимательных занятий в аппликационной технике.

2. Изучить содержание и специфику художественного творчества детей в технике аппликации.

3. Разработать занятие занимательного характера по аппликации с младшими школьниками.

Для решения поставленных задач были использованы следующие методы научного исследования:

-Теоретические методы: анализ психолого-педагогической и учебно-методической литературы;

-Эмпирические методы: наблюдение, беседы, анкетирование

-Количественная и качественная обработка полученных данных.

Раздел I . Теоретические аспекты проблемы развития творческих способностей у младших школьников на уроках труда

1.1 Понятие творческих способностей и подходы к их развитию в психолого- педагогической литературе.

Творчество – сложный психологический процесс, концентрирующий в себе чувства, мысли и волю учащихся. С другой стороны творчество – это высшая форма активности, направленная на открытие нового. Творчество в детском возрасте – открытие нового для самого себя в окружающей действительности, в самом себе, в своих возможностях, в своем отношении к миру.

Творчество рассматривается учеными как человеческая деятель­ность высшего

уровня по познанию и преобразованию окружающего природного мира.

На сегодняшний день творчество перестает быть неким таин­ством, в которое, по мнению ряда ученых (А. Бакушин

Внимание, отключите Adblock

Вы посетили наш сайт со включенным блокировщиком рекламы!
Ссылка для скачивания станет доступной сразу после отключения Adblock!

Скачать