Воспитание гражданственности и патриотизма

Воспитание гражданственности и патриотизма

ОглавлениеВведениеГлава I. Теоретическое обоснование проблемы 1. Понятие патриотизма и гражданственности 2. Сущность, функции и система гражданского воспитания 3. Патриотическое и интернациональное воспитание, формы воспитания патриотизма и гражданственности 4. Воспитание гражданина в современной школеГлава II. Исследование проблемы патриотического и гражданского воспитания2.1. Литературно – документальная композиция, посвященная дню памятижертвам политических репрессий2.2. Праздник, посвященный 8 марта 3. Классный час «Письма Путину» 4. Концерт «Многоликий мир искусств» 5. Праздник, посвященный дню Победы Заключение Библиография Приложение Введение Воспитатели учителя должны знать, кого им нужно воспитывать или выучить, знать не только тот педагогический материал, который сидит или бегает под их руководством, но и тот умственный и нравственный идеал, к которому они обязаны приближать эти вверенные им маленькие живые будущности. В.О.Ключевский . Российская земля - край щедрой природы, незыблемых традиций ибогатой событиями истории. Все дальше в глубь истории уходят героические итрагические события Великой Отечественной войны, но живут в нашей памятиимена тех, кто ценой своей жизни отстоял честь, свободу и независимостьнашей Родины. Отечество требует от своих сынов и дочерей, чтобы каждый из нихпочувствовал великую ответственность за судьбу государства и ясно понял,что благополучие нации зависит от нас самих, от нашей самоотверженности,организованности, готовности к труду, высокой работоспособности. Времябессильно ослабить память человечества о неизменной стойкости и мужественашего народа, о славе тех, кто насмерть стоял у истоков этого ратного итрудового подвига. К сожалению, события последнего времени в политике, экономике икультуре России подтверждают очевидность все более заметной утраты нашимобществом традиционного российского патриотического сознания.Следовательно, значение воспитания патриотизма и гражданственности гражданстраны возрастает многократно. Дальнейший процесс позитивных преобразованийвсех сфер жизнедеятельности общества требует обновления духовных начал,глубокого познания наших исторических ценностей, героического прошлогоОтечества, высокой самодисциплины, воли и гражданского мужества народа.[2,с. 112] Я считаю, что воспитание гражданственности и патриотизма - этоцеленаправленная и систематическая деятельность школ, училищ, техникумов ивузов по формированию у молодежи высокого патриотического сознания, чувстваверности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга иконституционных обязанностей по защите интересов Родины. Оно направленно наразвитие личности, обладающей качествами гражданина- патриота Родины испособной успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военноевремя. Юноше, обдумывающему житье, важно постоянно думать о том, что нарядусо множеством профессий, предоставленных ему обществом для выбора, естьтакая, которой он должен овладеть обязательно,- профессия защитникаОтечества.[1, с. 68] Воспитание - работа творческая. Она не знает универсальных средств навсе случаи жизни, требует постоянного поиска, умения поспевать за жизнью.Внутренний мир молодых людей психологически необычайно сложен и в такой жемере подвижен, изменчив. Здесь требуется активная помощь со стороны опытныхнаставников. Добиться, чтобы такая помощь пришла своевременно, а главноебыла с интересом и благодарностью воспринята, бывает довольно трудным пидовольно тонким делом. Думаю, что системообразующим направлением в областивоспитания патриотизма и гражданственности можно считать воспитание набоевых и трудовых традициях российского народа и его вооруженных сил, атакже самой истории становления армии России; проведение уроков и классныхзанятий в музеях, экскурсии к памятникам истории и культуры; дать детямпредставление о фольклоре как о источнике народной мудрости.[31, с.243] Героическая история нашей Родины, летопись подвигов народа всегда былиярким светом, озаряющим мир современности и дорогу в будущее. Актуальностьтемы. Проблема гражданственности и патриотизма не нова. Патриотизмроссийского народа вызывал в начале XX в. беспокойство у интеллигенции.Так, Л. Толстой сокрушался, что в годы Русско-японской войны 1904-1905 гг.россияне не проявили должного патриотизма и сдали Порт-Артур. «Мне странно,- писал он, - что у моих сыновей нет патриотизма... Я вижу молодых людей,которым это нипочем... В наше время этого не было бы. Умереть всем, но несдать». Вослед Толстому вторил П. Струве, констатировавший в 1910 г., чтомы сейчас «стали перед необходимостью напрячь все усилия для того, чтобызажечь и организовать угасший в народе патриотизм». [15, с.173] Минуло 100 лет. За это время Россия пережила всплески и анти-патриотизма (Первая мировая и Гражданская войны), и патриотизма (ВеликаяОтечественная война). На рубеже XX и XXI вв. необходимость воспитанияпатриотизма у россиян вновь актуализировалась. В нынешних непростыхусловиях учитель должен стремиться мобилизовать патриотический дух, чтобыобеспечить такое состояние нации, которое гарантировало бы собирание (а нерастаскивание) России, любовь к ней (а не безразличие или даже ненависть),защиту Родины как в мирное, так и в военное время (а не предательство,уклонение от воинской службы и т.п.). В условиях школы патриотизм традиционно формируется в ходе работы систорическими материалами, раскрывающими традиции российского народа;героическую борьбу, подвиги, талант лучших сынов Отечества; во

Внимание, отключите Adblock

Вы посетили наш сайт со включенным блокировщиком рекламы!
Ссылка для скачивания станет доступной сразу после отключения Adblock!

Скачать