СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………7
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ, ПРОБЛЕМЫ И ПОСЛЕДСТВИЯ ТОКСИКОМАНИИ И СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА С ПОДРОСТКАМИ, СКЛОННЫМИ К ТОКСИКОМАНИИ………...11
1.1 Токсикомания, как социально-педагогическая проблема…………….11
1.2 Причины и последствия употребления токсикоманических веществ подростками………………………………………………………………………...13
1.3 Особенности подросткового возраста………………………………….18
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА С ПОДРОСТКАМИ, СКЛОННЫМИ К ТОКСИКОМАНИИ………………………………………………………………...22
2.1 Диагностика подростков склонных к употреблению токсикоманических веществ………………………………………………………22
2.2 Социально-педагогическая работа с подростками, склонными к употреблению токсикоманических веществ……………………………………..27
2.3 Результаты экспериментальной работы……………………………….34
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………...38
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………………………… 40
ПРИЛОЖЕНИЕ……………………………………………………………… 43
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Сегодня в России каждый третий старшеклассник успел попробовать на себе действие токсикоманических веществ. Подростковая и юношеская токсикомания в настоящее время перерастает в проблему национального бедствия.
Токсикоманические вещества в молодежной среде распространяются подобно цепной реакции, тогда как осведомленность учителей и родителей по данному вопросу, оставляет желать лучшего. Без глубокого понимания данной проблемы, общество оказывается совершенно бессильным в отношении токсикомании.
Общественное отношение к токсикомании сегодня, в подавляющем большинстве случаев характеризуется, как однозначно негативное и отвергающее. Подобное отношение связано с незнанием и непониманием токсикомании как явления. В отношении к токсикомании проявляется общая социальная неудовлетворенность, страх перед неизвестным, а потому – пугающим, боязнь наркомафии (раздутая не без участия СМИ), тревога за собственных детей и родственников, эмоциональное впечатление от криминальной статистики, культурно-исторические стереотипы.
Выпадение токсикомана из нормального общества приговаривает его к жизни в среде, которая в психологическом смысле разрушает его сильнее, чем токсические вещества, но вне которой токсикоман уже не способен существовать.
Злоупотребление токсикоманическими веществами лишает сегодняшних детей, как права вступать в грядущий век с чувством достоинства и в полном здравии, так и возможности внести значимый вклад в будущее своих стран и всего мира.
Самая сложная проблема, связанная с токсикоманией – это проблема социально–психологической и психологической предрасположенности подростка к употреблению токсикоманических средств, социально-психологических причин, лежащих в структуре, так называемой предтоксикоманической личности и ее непосредственного окружения. Предупредить болезнь гораздо легче, чем ее лечить.
Профилактические мероприятия, в основном, сводятся к демонстрации гражданского пафоса в отношении токсикоманических веществ или, в лучшем случае, к проповедям и призывам, что само по себе бесперспективно, расточительно и бесполезно.
Практически важным, является вопрос классификации первопричин дотоксикоманической личности и определения стадий ее раннего появления. Это позволяет специалистам вести диагностическую, профилактическую и реабилитационную работу с подростками более целенаправленно и эффективно.
Изучением проблемы подростков, склонных к токсикоманической зависимости, занимались такие отечественные и зарубежные исследователи, как П.Б. Ганнушкин, С.П. Генайло, И.П. Пятницкая, А.Е. Личко, В.С. Битенский, Б.Г. Херсонский, Е.С. Меньшикова, Н.Ю. Максимова, В.В. Гульдан, М. Цукерман, В. Буджински, П. Дьюк, Д.В. Кандел и другие.
В связи с актуальностью нами сформулирована тема исследования : «Социально-педагогическая работа с подростками, склонными к токсикомании».
Проблема исследования : при каких методах социально-педагогической работы с подростками склонными к токсикомании, работа будет осуществляться более эффективно?
Цель исследования : выявить наиболее эффективные методы, при которых социально-педагогическая работа с подростками, склонными к токсикомании, будет наиболее эффективной.
Объект исследования : процесс социально-педагогической работы с подростками в общеобразовательном учреждении.
Предмет исследования: особенности социально-педагогической работы с подростками, склонными к токсикоманической зависимости.
В соответствии с целью, объектом, предметом исследования нами сформулированы следующие задачи:
1. Раскрыть сущность теоретического понятия токсикомании.
2. Рассмотреть социально-психологические причины токсикомании и формирование токсикоманической зависимости.
3. Дать характеристику особенностям подросткового возраста.
4. Провести диагностику подростков, склонных к токсикомании.
5. Определить и обосновать методы, при которых работа социального педагога с подростками, склонными к токсикомании, осуществляется эффективно.
Гипотеза исследования: мы предполагаем, что работа социального педагога с подростками, склонными к токсикомании будет осуществляться эффективно при следующих методах:
- если социальный педагог
Наверняка у вас есть товары или услуги, продажа которых приносит вам максимальную прибыль. Для быстрого старта в сети вам необходимо создание посадочной страницы (одностраничного сайта), на которой будет размещена информация о маржинальных товарах/услугах интернет магазина. За 8 лет опыта разработки конверсионных страниц мы выработали оптимальную структуру, которая позволит привлекать через landing page больше продаж. На такую структуру «одевается» ваш контент — фирменный стиль, тексты, фотографии, уникальные торговые предложения, после чего страница выходит в свет. Разработка лендинга и запуск в сети — до 7 рабочих дней. Стоит отметить, что в разработку самой посадочной страницы входит и написание копирайтером продающих текстов для вашего бизнеса, чтобы каждый посетитель страницы захотел совершить покупку именно у вас. Результат: качественно разработаная продающая посадочная страница, которая готова приносить вам новых клиентов.