Игра как средство развития эмоций в дошкольном детстве

Министерство образования и науки РФ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Волгоградский государственный педагогический университет»

Институт начального, дошкольного образования и специальной педагогики

Кафедра педагогики дошкольного образования

ИГРА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ЭМОЦИЙ В ДОШКОЛЬНОМ ДЕТСТВЕ

курсовая работа

по специальности «Дошкольная педагогика и психология»

по дисциплине «Теория и методика развития речи детей»

«Допущена к защите» ____________________________	Исполнитель: Куприенко Екатерина Олеговна группа Д31(6) _______________________
«Прошла защиту». Оценка _____________________	Научный руководитель: Икрянникова Татьяна Николаевна доцент. ___________________________

Волгоград – 2011

Содержание

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………….3-4

Глава1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ЭМОЦИЙ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ.

1.1. Особенности развития эмоций в дошкольном возрасте. Проблема эмоционального развития глазами педагогов и психологов… .……………5-14

1.2. Роль и значение игры в эмоциональном развитии детей дошкольного возраста…………………………………………………………………………..14-20

Вывод по первой главе…………………………………………………………20

Глава2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ПРИМЕНЕНИЕ ИГР КАК СРЕДСТВА ЭМОЦИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

2.1. Констатирующий этап эксперимента и его результаты……………………………………………………………………….21-24

2.2. Формирующий этап эксперимента и его результаты……… …………..24-26

Вывод по второй главе……………………………………………………………26

Заключение………………………………………………………………………26-30

Список используемой литературы………………………………………………31-32

Приложение……………………………………………………………………….33-50

Введение

В развитии ребёнка главное место занимает его эмоциональная сфера. От того, какой эмоциональный фон сопровождает человека, в первую очередь, зависят его отношения с окружающим миром. Детей уже в дошкольном возрасте важно научить распознавать эмоциональное настроение окружающих и управлять собственным эмоциональным состоянием. Таким образом, выбранная для написания курсовой работы тема является актуальной.

Проблема развития эмоций, их роли в возникновении мотивов как регуляторов деятельности и поведения ребенка является одно из наиболее важных проблем педагогики и психологии.

Этой проблемой занимались многие педагоги, психологи (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, С.А. Рубинштейн, Д.Б. Эльконин, Л.И. Божович, Я.З. Неверович, А.П. Усова, Т.А. Маркова и др.), которые утверждали, что положительные эмоции создают оптимальные условия для активной деятельности мозга и являются стимулом для познания мира. Эти эмоции участвуют в возникновении любой творческой деятельности ребенка, и конечно, в развитии его мышления.

Данная работа может иметь значимость для практической деятельности воспитания, так как раскрывает возможности использования разных средств и в том числе, игры, так как это доступное и простое средство развития эмоциональной сферы ребенка.

Целью исследования является изучение влияние игры на эмоциональное развитие детей старшего дошкольного возраста.

Объектом исследования является эмоциональное развитие детей старшего дошкольного возраста.

Предметом исследования является игра как средство эмоционального развития детей старшего дошкольного возраста.

Перед проведением исследования выдвигается гипотеза о том, что эмоциональное развитие детей старшего дошкольного возраста будет проходить более успешно, если:

систематически использовать игры, подобранные по определённой методике;

учитывать возрастные и индивидуальные особенности детей.

Если создать необходимые условия и организовать педагогический процесс с использованием подвижной игры в целостной системе физического воспитания в детском саду, то можно добиться положительных результатов в развитии эмоциональной сферы ребенка дошкольника, используя игры.

Задачами исследования являются:

1. Дать определение эмоциям, установить их природу и рассмотреть основные классификационные признаки;

2. Рассмотреть проблему эмоционального развития детей в психологическом и педагогическом аспектах;

3. Исследовать особенности эмоционального развития детей старшего дошкольного возраста;

4. Изучить роль и значение игры в эмоциональном развитии детей старшего дошкольного возраста;

5. Изучить на практике влияние развивающей программы на формирование эмоциональной сферы детей.

При проведении исследования были использованы различные Методы, среди которых можно выделить:

- теоретический анализ научной, психолого-педагогической, методической литературы;

- Проведение педагогического эксперимента;

- Наблюдение, беседа, тестирование, количественный и качественный анализ результатов исследования, метод математической статистики.

1. 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТ

Внимание, отключите Adblock

Вы посетили наш сайт со включенным блокировщиком рекламы!
Ссылка для скачивания станет доступной сразу после отключения Adblock!

Скачать