Содержание
Глава 1. Теоретические методологические основы повышения квалификации в образовательном учреждении
1. 1. Понятие повышения квалификации педагогов в образовании
1.2. Система повышения квалификации
1.3. Требования, предъявляемые к профессиональной подготовке
1.4. Нормативно-закодательная документация повышения квалификации педагогических работников
Глава 2. Анализ повышения квалификации педагогов спецдисциплин в техникуме
2.1. Анализ деятельности ГОУ СПО «Арзамасский коммерческо-технический техникум»
2.2.Анализ организационно-управленческой структуры повышения квалификации педагогов в ГОУ СПО АКТТ
2.3. Предложения по повышению квалификации
Глава 3. Совершенствование системы повышения квалификации педагогов.
3.1. Разработка программы повышения квалификации
3.2. Содержание программы повышения квалификации по теме: «Рейтинговая системы оценок»
3.3. Экспериментальная проверка
Глава 4. Расходы на повышение квалификации педагогов
Глава 5. Информационное обеспечение проекта
Глава 1
Теоретические и методологические основы повышения
квалификации в образовательном учреждении
1.1 Понятие повышения квалификации педагогов в образовании
Одной из основных проблем современного образовательного учреждения является повышение качества образования как фактор конкурентоспособности и востребованности выпускников. Особенно актуальна эта проблема для системы начального и среднего профессионального образования, занимающейся подготовкой специалистов для различных отраслей народного хозяйства.
Ключевыми фигурами в подготовке специалистов в училищах, колледжах и техникумах являются преподаватели спецдисциплин и мастера производственного обучения. Перед ним стоит множество производственных и образовательных задач (в том числе воспитательного характера). У преподавателей-предметников есть и другая важная задача - сделать обучение практико-ориентированным, что достигается за счет периодической коррекции программы, учебно-тематического плана, обновления содержания учебного материала.
В еще более сложном положении оказываются преподаватели спецтехнологии. Отраслевое повышение квалификации как государственная система сейчас почти не работает. Кратковременные стажировки на сохранившихся предприятиях не могут решить качественно эту проблему и требуют поиска новых путей подготовки преподавателей производственного цикла.
Вместе с тем в последние годы наблюдается тенденция к квалификационному истощению инженерно-педагогических работников системы начального и среднего профессионального образования. По последним статистическим данным: количество мастеров - преподавателей с высшим образованием - 25,5%, высшей категории - 16,5% от общего числа мастеров.
Повышение квалификации занимает особое место в обучении персонала как основной способ обеспечения соответствия квалификации работников современному уровню развития науки, техники и экономики. Известно, что полученные знания устаревают наполовину каждые пять лет, если человек не занимается самообразованием и не повышает уровень квалификации. Повышение квалификации достаточно популярно на предприятиях в силу ряда причин.
Во-первых, повышение квалификации дешевле подготовки специалистов.
Во-вторых, меньшая продолжительность обучения по сравнению с подготовкой персонала. Сроки наиболее популярных программ на предприятиях с отрывом от производства от трёх дней до двух недель.
В-третьих, целевая направленность обучения на узком круге учебных модулей для специалистов и руководителей, например, «Персонал», «Маркетинг» и т.д.
Основой повышения квалификации является гибкая программа обучения на базе учебных модулей. Учебный модуль представляет собой законченный элемент определённой дисциплины, с чёткой структурой плана, целей и задач работы, исходных данных, методики проведения, перечня технических средств, списка литературы и способа контроля полученных знаний. В общем виде программа обучения состоит из четырёх видов учебных модулей (проблемные лекции, методы активного обучения, лабораторные и практические занятия, оздоровительный комплекс).
Необходимо разрабатывать несколько типовых программ подготовки из расчёта 8-10 учебных часов в день. Типовые программы видоизменяются в зависимости от желаний заказчиков, интересов слушателей.
Повышение квалификации – это обучение сотрудника с целью углубления и усовершенствования уже имеющихся у него профессиональных знаний, необходимых для определенного вида деятельности.
Побудительными причинами повышения квалификации, как указывает В.Р. Веснин, могут быть: «стремление сохранить работу, занимаемую должность, желание получить повышение или занять новую должность, заинтересованность в повышении заработной платы, интерес к новым знаниям, к овладению новыми навыками, желание расширить деловые контакты».
Иногда под повышением квалификации подразумевают только то обучение, которое организовано на рабочем месте или в рамках специальных учебных заведений. На самом деле этот процесс гораздо шире. В повышение квалификации необходимо включать и обмен опытом, и самообучение, и посещение выставок, чтение специальной литературы.
Особенность повышения квалификации состои
Наверняка у вас есть товары или услуги, продажа которых приносит вам максимальную прибыль. Для быстрого старта в сети вам необходимо создание посадочной страницы (одностраничного сайта), на которой будет размещена информация о маржинальных товарах/услугах интернет магазина. За 8 лет опыта разработки конверсионных страниц мы выработали оптимальную структуру, которая позволит привлекать через landing page больше продаж. На такую структуру «одевается» ваш контент — фирменный стиль, тексты, фотографии, уникальные торговые предложения, после чего страница выходит в свет. Разработка лендинга и запуск в сети — до 7 рабочих дней. Стоит отметить, что в разработку самой посадочной страницы входит и написание копирайтером продающих текстов для вашего бизнеса, чтобы каждый посетитель страницы захотел совершить покупку именно у вас. Результат: качественно разработаная продающая посадочная страница, которая готова приносить вам новых клиентов.