Генетика человека 3

Согласовано

Замдиректора по УВР

30 августа 2009 г.

Гулькевичский район

МОУ СОШ № 14

с. Соколовского

Авторизованная программа элективного курса

Генетика человека.

11 класс

Составила: Воронкина А.Е., учитель биологии I категории

Программа разработана на основе

элективного курса «Хромосомы и пол».

автор И.Д. Чермошенцев

Изд. «Учитель», г. Волгоград, 2007 г.

Эксперты:

____________________________________________________________

(специальность по диплому, должность, подпись, Ф.И.О.)

____________________________________________________________________________________

(специальность по диплому, должность, подпись, Ф.И.О.)

___________________________________________________________________________________

(специальность по диплому, должность, подпись, Ф.И.О.)

2009/2010

Пояснительная записка

Программа курса предназначена для профильной подготовки учащихся 10–11 классов. Рассчитан на 34 часов (1 час в неделю). Вид элективного курса: предметно-ориентированный.

Программа предполагает углубленное изучение отдельных тем и разделов курса «Общая биология», таких как «Учение о клетке», «Размножение и развитие организмов», «Основы генетики и селекции».

Данная программа представляет собой курс углубленного изучения основ наследственности и факторов, определяющих развитие человеческого зародыша в существо мужского или женского пола; причин наследственных болезней и девиантного (отклоняющегося) поведения.

Предлагаемая программа может изучаться как самостоятельный курс и проводиться параллельно с уроками общей биологии.

Программа позволяет ориентироваться на интересы учащихся и поэтому помогает решать важные учебные задачи, систематизируя, углубляя и расширяя биологические знания.

Цель курса состоит в систематизации, подкреплении и расширении знаний об основных свойствах живого: наследственности, изменчивости, размножении, росте и развитии и их проявлениях в организме человека.

Задачи курса:

1) систематизировать и углубить научно-понятийный аппарат, основные биологические положения;

2) расширять биологические знания через исторический обзор, изучение персоналий и толкование ряда вопросов;

3) углубить знания о происхождении половых различий, детерминации пола и поддержании соотношения полов в популяции;

4) показать значение в раскрытии механизма наследования и определения пола цитологических и генетических знаний;

5) познакомить с наследственными заболеваниями человека и их причинами, с различными видами девиантного полоролевого поведения и причинами их возникновения;

6) сформировать потребность в приобретении новых знаний и способах их получения путем самообразования;

7) научить умению вести научную дискуссию, эвристическую беседу.

Содержание учебного материала программы соответствует целям профильного обучения и в определенной степени дополняет учебную программу, благодаря чему обеспечивает знакомство с отраслями биологии, медицины, с медицинскими специальностями; готовит учащихся к выпускным и вступительным экзаменам, вхождению во взрослую жизнь.

В результате обучения учащиеся должны:

1) приобрести новые дополнительные знания по биологии (сверх базового уровня);

2) осознать свою индивидуальность, научиться бережно относиться к своему здоровью и здоровью окружающих;

3) научиться толерантному отношению к людям с девиантным полоролевым поведением;

4) расширить свои представления о профессиях.

Основными формами и методами изучения курса являются лекции, семинары, защита рефератов, практикумы по решению задач, устные сообщения учащихся с последующей дискуссией. Предусматривается и индивидуальная форма работы.

Для фиксации результатов и коррекции познавательной деятельности учащихся необходимо иметь разнообразные виды заданий, в том числе и тестовых. Измерителем обученности учащихся могут быть: альтернативные задания, биологический диктант, обобщающие вопросы и задания, тесты. Все эти приемы направлены на стимулирование познавательного интереса учащихся и формирование у них творческих умений.

У с л о в и я для реализации программы:

1) кабинет биологии;

2) иллюстративный, справочный материал, научная и методическая литература;

3) наличие дидактического и раздаточного материала;

4) компьютер, мультимедийные уроки.

Содержание курса

I. Введение. (1 час)

Цели и задачи курса.

История вопроса пола: Аристотель, Леонардо да Винчи, А. Везалий. К. Бэр: «Все живое из яйца». Вводная диагностика.

II . Клетка как основа жизни (3 часа)

Клетка – структурная и функциональная единица жизни. ДНК и синтез белка. Деление клетки. Ошибки в наследственной программе – мутации.

II I . Существуют ли «гены сексуальности»? (10 часов)

Гаметы, их отличие от соматических клеток. Гаметогенез. Фазы сперматогенеза. Строение сперматозоида. Овогенез, его фазы. Особенности строения яйцеклеток животных и человека. Овуляция. Гуморальная регуляция овуляции. Оплодотворение, его фазы.

Хромосомы – носители наследственной информации. История открытия хромосом. В

Внимание, отключите Adblock

Вы посетили наш сайт со включенным блокировщиком рекламы!
Ссылка для скачивания станет доступной сразу после отключения Adblock!

Скачать