Понятие как форма мышления 6

Содержание

1. Понятие как форма мышления……………………………………….3

2. Операции с понятиями……………………………………………….4

3. Определение (дефиниция) как прием познания……………………5

4. Суждение (высказывание) как форма мышления………………….8

5. Дедуктивные выводы (умозаключения) из категорических суждений……………………………………………………………..10

6. Дедуктивные выводы на основе свойств логических связок (умозаключения из сложных высказываний)………………………13

7. Вероятностные умозаключения…………………………………….14

8. Законы логики и основные принципы правильного мышления….15

9. Аргументация…………………………………………………………16

10. Используемая литература……………………………………………18

Тема 1. Понятие как форма мышления.

3.Опрос 100 студентов дал следующие результаты о количестве изучающих различные иностранные языки: английский – 28, немецкий – 30, французский – 42, английский и немецкий – 8, английский и французский – 10, немецкий и французский – 5, все три – 3.

А – все изучают хотя бы по одному языку.

Б – 24 студента.

В – 14 студентов.

Г – 7 студентов.

Д – 8 студентов.

Е – 14 студентов.

5.Дайте полную логическую характеристику понятиям:

а) вечный двигатель - пустое, абстрактное понятие;

б) понятие - не пустое, единичное, положительное, не собирательное;

в) решительность - общее, безотносительное, абстрактное, не собирательное;

г) самое большое число - не пустое, единичное, положительное, не собирательное;

д) самое глубокое озеро - не пустое, единичное, относительное, положительное, не собирательное;

е) меридиан - не пустое, единичное, безотносительное, объект идеального тела, не собирательное;

ж) маркетинг - не пустое, общее, относительное, абстрактный объект;

з) негативный спрос - не пустое, общее, отрицательное, безотносительное, абстрактный объект, не собирательное;

и) предельная себестоимость - не пустое, единичное, положительное, абстрактный объект, не собирательное;

к) невменяемость - не пустое, общее, относительное, отрицательное, конкретный объект, не собирательное;

л) очередь - не пустое, общее, безотносительное, отрицательное, конкретный объект, собирательное;

м) коллектив МИЭП - не пустое, общее, положительное, относительное, конкретный объект, собирательное.

Тема 2. Операции с понятиями.

1.Какие из следующих отношений между понятиями являются отношения «рода и вида», а какие отношения «части и целого»?

Часть и целое.

а) четырехугольник, стороны четырехугольника;

б) Китай, Азия;

в) банк, филиал банка;

г) коммерсант, совесть коммерсанта;

д) преступление, преступник;

е) натуральный ряд чисел, геометрическая прогрессия.

Род и вид.

а) школа, средняя школа;

б) ромб, квадрат;

в) юрист, прокурор:

г) право, гражданское право;

д) часть Китая, часть Азии;

е) кислота, химически сложное вещество;

ж) множества натуральных чисел, множество четных натуральных чисел.

2. Укажите возможные понятия, в которых можно обобщить предметы: тряпка, циркуль, мел, транспортир.

Тряпка, циркуль, мел, транспортир - школьные принадлежности для работы на доске.

Школьные принадлежности - обобщение.

Школьные принадлежности для работы на доске - ограничено.

3. Укажите, представляют ли указанные ниже последовательности понятий обобщения или ограничение понятий.

а) планета - планета Солнечной системы - ближайшая к Солнцу планета Солнечной систем - ограничение понятий;

б) младший лейтенант - лейтенант - младший офицер - офицер - обобщение понятий;

в) секунда - минута - час - сутки - единица времени - обобщение понятий;

г) абстрактная алгебра - алгебра - математика - обобщение;

д) студент - человек - человечество - обобщение понятий;

е) кондиция - стандарт - норма - ограничение понятий;

ж) подряд - договор - соглашение - связь - обобщение;

з) деньги - выручка - прибыль - обобщение понятий;

и) краткосрочная ссуда - ипотека - ипотечный кредит - ограничение понятий;

к) Созвездие «Малая медведица» - звезда «Малой медведицы» - «Полярная звезда» -ограничение понятий;

л) число - четное число - число, которое делится на 2 и на 3 - ограничение понятий;

м) глагол - слово - обобщение понятий;

н) гражданин Польши - граждане Польши и США - обобщение понятий.

Тема 3. Определение (дефиниция) как прием познания .

1. Дайте анализ (с точки зрения логической правильности) следующих определений.

а) Хлопок - это белое золото

Данное определение является явным, атрибутивным, использован прием метафорических сравнений. Определение не должно содержать метафор, сравнений и т.п.;

б) Гималаи - высочайшие горы мира

С точки зрения логической правильности, это не является определением, так как данное высказывание является характеристикой, описанием;

в) Кислород- необходимое условие жизни

С точки зрения логической правильности не является определением, это есть описание, х

Внимание, отключите Adblock

Вы посетили наш сайт со включенным блокировщиком рекламы!
Ссылка для скачивания станет доступной сразу после отключения Adblock!

Скачать