Программно-методический комплекс по дисциплине Учебная практика

СОДЕРЖАНИЕ

Введение…………………………………….……………………..……….………

1 Общая часть………………………………………………………………………..

1.1 Постановка задачи…………………………………………………………….

1.2 Характеристика ПК и ОС…………………………….…………………….…

2 Специальная часть………………………………………………………………...

2.1 Концептуальная схема…………………………………..………………….…

2.2 Обоснование выбора ПО и ЯП……………………...…………………….….

2.3 Описание используемого ЯП……………………………….….………….….

2.4 Руководство программиста…………………………………………………...

2.5 Инструкция пользователя………………………….…………………………

3 Экономическая часть……………………………………………………….……..

4 Техника безопасности……………………………………………………………..

4.1 Техника безопасности………………………………………………………..

4.2 Производственно-санитарные нормы ……………………………………….

ЗАКЛЮЧЕНИЕ……..…………………………………………………………………

Список использованных источников…………………………………

ПРИЛОЖЕНИЕ А Листинг кода Delphi…………………………………………….

ПРиложение Б Листинг кода HTML……………………………………………..

ВВЕДЕНИЕ

Современная система образования все активнее использует информационные технологии и компьютерные телекоммуникации. Особенно динамично развивается система дистанционного образования, чему способствует ряд факторов, и прежде всего – оснащение образовательных учреждений мощной компьютерной техникой и развитие сообщества сетей Интернет.

Одна из сторон процесса информатизации общества и образования ­– создание и использование на практике формы обучения с использованием средств новых информационных технологий – программно-методического комплекса (ПМК).

ПМК представляет собой совокупность теоретического, справочно-информационного, практического материала и заданий для тренинга, контроля и оценки качества усвоения знаний. От электронного учебного пособия комплекс отличается более широким представлением изучаемого материала в виде презентаций, лабораторных работ, а также возможностью проверки усвоения знаний путем прохождения различных тестов и практических заданий. ПМК формируется с помощью специальных программ, позволяющих представить информацию в виде текстового, графического изображения, а также мультимедийных видео и звуковых эффектов.

Практика использования ПМК показала, что студенты качественно усваивают изложенный материал, о чем свидетельствуют результаты тестирования. Таким образом, развитие информационных технологий дает широкую возможность для изобретения новых методов и методик в образовании для повышения его качества.

Проблема заключается в отсутствии программно-методического комплекса по дисциплине «Учебная практика», позволяющего систематизировать и редактировать документы, оптимизировать подготовку к занятиям и их проведение, организовывать самостоятельную работу студентов.

Целью дипломного проекта является разработка ПМК по дисциплине «Учебная практика».

Объектом является дисциплина «Учебная практика».

Предмет – программно-методический комплекс по дисциплине «Учебная практика».

Мноюбыловыдвинутопредположениеотом,чтообучениеподисциплинебудетболееэффективным, если:

- ПМКбудетсодержатьподробныйлекционныйматериал;

- будетподобранпереченьлитературыиInternet-источников;

- будутразработанылабораторныеработыдлязакрепленияполученныхнавыков;

- будутразработанытесты, контрольныеработыивопросыдляпроверкизнаний;

- будетсозданудобныйпользовательскийинтерфейс.

В соответствии с целью, объектом, предметом и гипотезой в работе ставятся и решаются следующие задачи:

- анализ имеющегося материала по дисциплине «Учебная практика»;

- подбор литературы и Internet-источников;

- разработка структуры ПМК;

- подбор и редактирование материала;

- разработка ПО;

- тестирование и отладка.

Для реализации цели и задач исследования применялись следующие методы.

Теоретические методы – исследование литературы.

Эмпирические – беседа с преподавателем, исследование подобных ПМК.

Практические – разработка и отладка ПО.

Разработка дипломного проекта начиналась со сканирования учебника по дисциплине «Учебная практика». Потом этот материал редактировался и преобразовывался в HTML-страницы. Были разработаны лабораторные работы, тесты и презентации. Следующим этапом была разработка структуры ПМК и стиля оформления. Далее разрабатывалась функциональная часть ПМК и к ней подключались HTML-страницы. Затем был разработан глоссарий и раздел помощи, в котором описывается пошаговая инструкция по использованию программы. После того как проект был готов полностью, он был записан на компакт-диск.

Прикладная ценность данной работы заключается в очень широких возможностях по применению комплекса. Его могут использовать как преподаватели для организации занятий по дисциплине «Учебная практика», так и студенты для самостоятельного изучения. ПМК «Учебная практика» планируется ввести в эксплуатацию с января 2010 – 2011 учебного года.

1 Общая часть

1.1 Постановка задачи

Необходимо разработать программно-методический комплекс по дис­циплине «Учебная практика».

Программно-методический комплекс должен содержать:

- нормативную документацию;

- курс лекций;

- контрольные работы и вопросы;

- тесты для самоконтроля;

- лабораторные работы для закрепления материала;

- презентации;

- глосс

Внимание, отключите Adblock

Вы посетили наш сайт со включенным блокировщиком рекламы!
Ссылка для скачивания станет доступной сразу после отключения Adblock!

Скачать