Методика составления тестовых заданий по курсу "Механика"

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ рОССИйСКОЙ фЕДЕРАЦИИ

Мордовский государственный университет имени Н. П. Огарева

ИНСТИТУТ ФИЗИКИ И ХИМИИ

КАФЕДРА ОБЩЕЙ ФИЗИКИ

УТВЕРЖДАЮ:

Заведующий кафедрой

к. ф. - м. н., доцент __________ НИЩЕВ К.Н.

КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА

Методика составления тестовых заданий

по курсу «Механика»

Автор квалификационной работы: КОЗЛОВ А.А.

САРАНСК 2001г.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

1. ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОБЗОР

1.1. ПРЕДМЕТ И ФУНКЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО

КОНТРОЛЯ

1.2. ТЕСТЫ КАК СРЕДСТВО ОБЪЕКТИВНОЙ

ДИАГНОСТИКИ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ

1.2.1. Организация тестирующих программ

1.2.2. Технология создания компьютерных тестов

1.3. КРИТЕРИИ КАЧЕСТВА ТЕСТОВ

1.3.1.Надежность тестов

1.3.2.Валидность тестов

2. РАЗРАБОТКА ПАКЕТА ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ ДЛЯ

ОПЕРАТИВНОГО КОНТРОЛЯ УРОВНЯ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ ПО КУРСУ «МЕХАНИКА

ВЫВОДЫ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

ВВЕДЕНИЕ

Компьютерные технологии в последние годы прочно вошли в арсенал методов

обучения. Сегодняуже со­вер­шено ясно, что решение проблемы улучшения качества,

повышения ак­тивно­сти и обеспечения индивидуализации обучения достижимо лишь на

основе органичногоприменения компьютерной техники в учеб­ном процессе наряду с

традиционными методами педагогики. Информационные возможности и быстродействие

современных ПЭВМ открываютнеограниченный простор для педагогиче­ского творчества

преподавателей, позволяя модернизировать старые и вне­дрять новые техно­логии и

формы обучения. Анализмировой педагогиче­ской практики позво­ляет выделить

следующие классы педагогических программных про­дуктов:

компьютерные учебники;

обучающие программы;

имитирующие и моделирующие тренажеры;

электронные справочники, словари, энциклопедии;

системы самоподготовки и самоконтроля;

системы контроля знаний и тестирования.

Основными преимуществамикомпьютерных систем контроля качества знаний является их

оперативность итехнологичность обработки данных тес­тирования.

Целью настоящей работы является создание методического обеспечения для

допускового лабораторного контроля итекущей академической деятельности студентов

по курсу «Механика».

1.ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОБЗОР

1.1. ПРЕДМЕТ ИФУНКЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОНТРОЛЯ

Педагогический контроль - это система научно-обоснованной

про­веркирезультатовобразования и воспитания студентов.

Являясь важной ча­стью процесса подготовки специалистов, контроль сам по себе не

отме­няет и не заменяет каких-либо методов обучения и воспитания; онвсего лишь

помо­гает выявить достижения и недостатки. В более узком значении,

примени­тельно к процессу подготовки специалистов, контроль означает

выявление,измерение, оценку знаний, умений и навыков; он представляет

взаимосвязан­ную и взаимообусловленную деятельность преподавателя и

обучаемого.[1]

Предмет педагогического контроля в ВУЗе - это оценка результатов

организованного в нем педагогического процесса, то есть этопроцесс из­ме­рения

уровня знаний студентов. Этот процесс основан на принципах метро­логии, что

позволяет выделить в нем следующие этапы:

построение модели объекта измерения (состояния знаний обучае­мого);

разработка методики измерения;

создание средств измерения (тестов, контрольных заданий);

построение измерительной шкалы и выбор плана контроля знаний.

В зависимости от времени обучения педагогический контроль де­лится на текущий,

тематический, рубежный,итоговый и заключительный.

Текущий контроль мо­тивирует обучение в результате осуществления

диффе­ренцированного под­хода к успевающим и неуспевающимстудентам. Используются

устный оп­рос, письменные конт­рольные работы, ознакомле­ние с дневниковыми

запи­сями идокументами, с текущими отчетами по учеб­ной и производ­ственной

практике, с данными самоконтроля.

Цель тематического контроля — оценка результатов изучения опреде­ленного раздела

или темы программы.Осу­ществление этапного контроля, зачеты по разделам

програм­мы, степень готовности курсовых проектов, ди­пломных ра­бот — задача

рубежного контроля, вкотором выявляются учеб­ные достижения каждого студента

перед тем, как пре­подаватель пере­ходит к изучению следующей части учебного

материала. В текущем, тема­тическоми рубежном контроле целесообразно как можно

шире использо­вать стандарт­ные тестовые программы и технические средства,

позволяю­щие каждому студенту самому выявитьимеющиеся у него пробелы в зна­ниях

и принять меры по их устранению.

Итоговый контроль осуществляется преподавателем после прохожде­ния всего

учебного курса. Данные итогового конт­роля позволяютоценить работу и педагогов,

и студентов. Здесь подводится итог изучения учебной дисциплины, выяв­ляются

индивидуальные достижения, Способности от­дель­ныхстудентов углубленно изучать

данный предмет. На старших кур­сах оце­ниваются результаты

научно-исследовательской практики, диплом­ной ра­боты.

Заключительный контроль

Внимание, отключите Adblock

Вы посетили наш сайт со включенным блокировщиком рекламы!
Ссылка для скачивания станет доступной сразу после отключения Adblock!

Скачать