Алекс Фейкні Осборн перевод

Алекс Фейкні Осборн народився в Бронксі, Нью-Йорку, на 24 травня 1888 ("Алекс Ф. Осборн", 1966). Він вчився в коледжі Гамільтона, де він був удостоєний бакалавра. Кар'єра Осборна почалася з роботи в газеті Buffalo Times і Buffalo Express; Під час Другої світової війни він працював в якості добровольців на війні. Там зустрів іншого молодого письменника, Брюса Бартона.

Осборн приєднався до рекламного агентства Barton & Durstine в серпні 1919 року.У 1928 році Бартон, Дьостені і Осборн об'єдналася з фірмою Джорджа Баттен і стане відомий як Баттен, Бартон, Дьостені і Осборн (BBD & O). Осборн став генеральним менеджером BBD & O . В 1939 році і згодом став його головою, потім віце-головою аж до своєї відставки у 1960 році. Він служив в якості довіреної особи для Західної Ощадбанку і Hamilton College, і в якості члена ради з Університету Буффало від 1951-1959. Осборн помер від раку в інституті Roswell Park Memorial 5 травня 1966 у віці 77 років.

Основна інформація

Перш, ніж він опублікував свої теорії та програм творчості, Осборн опублікував книгу Короткий курс по рекламі в 1921 році. Ця книга порушила теми, які були притаманні тільки рекламному полю. це джерело виступає в якості початкової точки його опублікування кар'єри.

У 1952 році Осборн опублікував Wake Up Your Mind(Розбуди свої розум): 101 шлях розвитку .І згодом опублікував книгу під назвою «Як стати більш творчим» в 1964 році. Осборн описує "як термін, уява охоплює поле настільки широко, і так туманно, що ведучий педагог назвав: це область, на яку психологи бояться ступати" Книга заснована на принципах творчості за допомогою демонстрації прикладів творчості у дітей, хобі, листи, сімейні проблеми, роботи, здоров'я і щастя. Осборн укладає в книгу відчуття, що творчість є одним з компонентів до створення персонажа.

Крім того, в 1952 році Осборн опублікував «Потужність: Як використовувати уяву». Основна увага в цій книзі: отримати більше творчої сили в межах вашої досяжності .Осборн згадує в першому розділі, що "кожен з нас має лампу Аладдіна, і якщо ми будемо терти її досить важко, вона може висвітлити наш шлях до кращого життя - так само, як у тому ж лампа висвітлювала марш цивілізації». Це глибинне переконання щодо уяви, вказує на той факт, що людські істоти мають можливість бути творчими.

Що стосується розуміння принципів, що лежать в книзі, Осборн підкреслює важливість, що "ми повинні стримувати критику " .Пізніше він вводить основні правила для групи мозкового штурму: судові рішення виключаються; дикість вітається;невизначена кількість, а також комбінації та поліпшення шукаються. Ці чотири рекомендації забезпечують використання дивергентного мислення. Осборн відзначає, що "не тільки в бізнесі, але в кожному рядку, якість керівництва залежить від творчої сили" Це поняття, що творчості стала процесом, який може сприяти реальної зміни в будь-якій організації, через групу уповноважених осіб.

Глава восьма вводить процес зображення трьох окремих компонентів: встановлення фактів, ідея виявлення і рішення по встановленню фактів. Глава десята обговорюється поняття відкладеного рішення і якість поступаючись кількості. У книзі також обговорюються тренувань для зміцнення ключових моментів обговорювалися в кожному розділі. Сам той факт, що початкове авторське право 46 років вказує на те, що це "класичний" все ще має своє місце в новій галузі творчості та інновацій.

Осборн (1955) вводить концепцію, яка включає в себе "оптимальну можливість для творчого мислення та правового мислення полягає в поділі конференції на дві сесії" (стор. 1). Це поняття з двох окремих засіданнях, де перша сесія дозволяє процвітати ідеї врівноважується з другої сесії, де рішення приймаються на ідеї виробництва. Осборн підкреслює, що "коли справа доходить до мислення, спробуємо діяти, неначе ми були дві людини - в один час, мислитель верхній, виробник ідей, на іншому, ваги ідей» (с. 3).

Інша стаття Осборн пише про творчість з'явилися в Збірник матеріалів для творчого мислення (1962) під назвою «Розвиток творчих освіту", який спочатку був доставлений, як і його звернення до шостої щорічної Творче рішення проблем інституту в 1960 році. Стаття присвячена наукових досліджень, що проводяться як в 1960 році перевірки теорій Осборна творчості (Osborn, 1962). Він обговорює етапи процесу CPS; принципи кількість якості розведення і відкладеного рішення; колегіального курси навчання аспект творчості; і програми творчих інструментів в бізнесі, державних справ, збройних сил, і в усьому світі. Осборн підкреслює "наша головна мета полягає в наданні допомоги освіти докладати більше зусиль для розвитку творчих здібностей (стор. 23). Ця "мета" є причиною, чому його створення творчих Фонду Освіти (CEF) і як місію в CEF перетворилася на таке: "щодо розширення використання творчості та інновацій в усьому світі" (Creative Фонд освіти, 1999).

Щоб контур прогрес в області творчості, Осборн (1964) написав творчий рух освіти (станом на 1964). У цій книзі, виданій Творчий Фонд Освіти, він описує поточні дослідження, основні принципи для розуміння CPS; різноманітність творчості, де вчать; ". Групі мозкового штурму" та пропозиції з використання Осборн виділяє чотири основні події в галузі досліджень творчості, який включає розширення творчого дослідження, тен