Воспитания и формирование патриотизма и духовно-нравственных качеств студента при изучении курса

ВОСПИТАНИЕ И ФОРМИРОВАНИЕ ПАТРИОТИЗМА

И ДУХОВНО -НРАВСТВЕННЫХ КАЧЕСТВ СТУДЕНТА

ПРИ ИЗУЧЕНИИ КУРСА

« ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА »

Стойчевски Д . Д.

Научный руководитель —Горбач В . В.

Барановичский государственный университет,

г. Барановичи, Республика Беларусь

Гражданско-патриотическое воспитание является неотъемлемой частью

идеологии белорусского государства. Формирование гражданственности,

патриотизма составляет нравственный фундамент государственной сис-

темы. Воспитание детей и молодежи должно основываться на истории,

культуре, традициях, обычаях определенного этноса.

В последние годы ситуация, сложившаяся в мире, свидетельствует о том,

что вопрос о ценностях человеческого существования является весьма

значимым. Социокультурная ситуация в современном мире такова, что

в последнее время очень быстро меняются общественные идеалы и ценности.

Это ведет к исчезновению многих национальных традиций, разобщению

поколений, социальной нестабильности. Наблюдается падение значимо-

сти нравственных ценностей. Идет постепенная, но очень быстрая транс-

формация ценностных ориентиров общества. Люди в смысл жизни вкла-

дывают только материальную составляющую. Они забывают, что человеку

необходимо духовное развитие. Молодежь не принимает ценности прошлых

поколений, хотя и сама не понимает, что является «ценностью». Под

«ценностями»молодежь понимает «шопинг», «дорогое авто»и т. п.

В наше время молодые люди часто руководствуются своими эгоисти-

ческим «принципами». Все эти факторы свидетельствуют о необходимо-

сти осмысления новых духовно-нравственных ценностей. Таким образом,

воспитание, ориентированное на формирование духовно-нравственных

28

ценностей студентов, является одной из приоритетных задач современной

системы воспитания. Современное образование ориентировано лишь на

передачу максимального объема знаний, но исключает изучение духовно-

нравственной сущности человека. Поэтому важно пробудить в каждом

студенте его духовность, волю к самопознанию и самосовершенствова-

нию, саморазвитию. Главной целью воспитания является формирование

общей и профессиональной культуры студентов. Поэтому необходима

целостная и, в то же время, гибкая система обучения и воспитания сту-

дентов, которая ориентируется на активизацию и саморазвитие духовно-

нравственной культуры молодых людей. Выход видится в повышении

уровня гуманизации образования, в вооружении студента методами, по-

зволяющими обращаться к высшим ценностям и ориентироваться на них

в деятельности. Причем недостаточно увеличить количество часов для

гуманитарных дисциплин в вузе или совершенствовать их преподавание.

Известно, что ни наука, ни искусство, ни религия сами по себе не гаран-

тируют высокого уровня развития духовности у людей. Необходимо соз-

дать такую систему подготовки, которая бы всякое профессиональное

образование вписывала в контекст культуры.

Затрагивая духовно-нравственные ценности, не забывать о таком

понятии, как патриотизм. Каждый человек под патриотизмом и патриотом

понимает что-то свое, поэтому, прислушаемся к мнению различных авторов

и дадим свое определение патриотизму. В толковом словаре С. И. Ожегова

патриотизм рассматривается как преданность и любовь к своему отечеству,

к своему народу [3, с. 52]. Развернутое определение есть в педагогическом

энциклопедическом словаре: «Патриотизм — любовь к отечеству, к род-

ной земле, к своей культурной среде. С этими естественными основания-

ми патриотизма, как природного чувства, соединяется его нравственное

значение, как обязанности и добродетели. Ясное осознание своих обязан-

ностей по отношению к Отечеству и верное их исполнение образуют доб-

родетель патриотизма…» [1, с. 46]. В толковом словаре В. И. Даля слово

патриот трактуется как любитель отечества, ревнитель о благе его,

отчизнолюб»и, следовательно: патриотизм (от греч. patris — родина, оте-

чество) — любовь к Родине, к Земле, где человек родился и вырос, гор-

дость за исторические свершения народа, готовность подчинять личные

интересы общим интересам страны, верно служить ей и защищать ее [2, с. 24].

Впервые понятия «патриот»и «патриотизм»стали употребляться

в период Великой Французской революции 1789—1793 годов. Патриотами

тогда называли себя борцы за великое дело, защитники и освободители

республики, в противовес изменникам и предателям родины — роялистам.

Патриотизм предполагает гордость достижениями и культурой своей

Родины, желание сохранять её характер и культурные особенности

и идентификация себя с другими членами народа, готовность подчинить

29

свои интересы интересам страны, стремление защищать интересы Родины

и своего народа. Исторический источник патриотизма — веками и тыся-

челетиями закреплённое существование обособленных государств, фор-

мировавший привязанность к родной земле, языку, традициям. В условиях