Ташкентский кадетский корпус

План
Введение
1 Открытие школы
2 Новое здание
3 Образование Кадетского корпуса
4 Помощь Кадетскому корпусу со стороны жителей Туркестана
5 Постановка педагогической работы
6 Интересные факты
7 Судьба Ташкентского кадетского корпуса после революции
8 Начальники корпуса
и литература
Список литературы

Введение

Ташкентский кадетский корпус, официально именовавшийся – Ташкентский Его Императорского Высочества Наследника престола Цесаревича и Великого Князя Алексея Николаевича Кадетский корпус был первоначально открыт в 1900 году[1] как приготовительная школа для 2-го Оренбургского Кадетского корпуса.

1. Открытие школы

Штатным расписанием Ташкентской приготовительной Кадетской школы предусматривалась подготовка за казенный счет 100 воспитанников, которые в дальнейшем после успешного окончания курса школы переводились без экзамена в 3-й класс 2-го Оренбургского Кадетского корпуса.

Первоначально эта приготовительная школа помещалась в здании Окружного инженерного управления. В дальнейшем для Ташкентского кадетского корпуса было построено специальное здание[2]. Директором школы был назначен полковник И. М. Бонч-Богдановский.

С начала своего основания школа в учебно-воспитательном деле строго руководствовалась Положениями и инструкциями для Кадетских корпусов Российской империи. Номинально Школа подчинялась Командующему войсками Туркестанского военного округа, а непосредственно находилась в подчинении начальника штаба округа.

Школа комплектовалась сыновьями офицеров-туркестанцев (из Ташкента, Самарканда, Термеза, Мерва, Ашхабада и других туркестанских городов), служивших в Туркестанском военном округе. В первый подготовительный класс школы принимались мальчики 9 – 10 лет.

2. Новое здание

2 сентября 1901 года состоялось освящение нового, специально построенного на окраине Ташкента за рекою Салар, великолепного здание Кадетского корпуса. Это здание производило впечатление не только внешней отделкой, но и своим интерьером. Большое здание с высокими светлыми комнатами, просторные помещения всех классных отделений, спален, столовой, рекреационного зала – всё указывало на заботу и кропотливый труд, вложенный в его постройку.

3. Образование Кадетского корпуса

8-го мая 1904 года[3] Ташкентская приготовительная школа была преобразована в Кадетский корпус.

4. Помощь Кадетскому корпусу со стороны жителей Туркестана

С самого начала своего существования Кадетскому корпусу большое внимание уделяло руководство Туркестанского военного округа и в том числе - непосредственно командующий. Так, например, при материальной поддержке командующего округом была оборудована баня, прачечная, для которой выписали стиральную машину, школе была подарена специальная санитарная карета и прекрасно оборудованный фотографический кабинет на 12 рабочих мест. Супруга командующего подарила кадетскому корпусу рояль.

Многие состоятельные и не очень состоятельные жители города Ташкента и туркестанцы также не остались в стороне от нужд Кадетского корпуса. Например, для обеспечения занятий по ботанике и зоологии Великий Князь Николай Константинович принес в дар оранжерею тропических растений и ферму шелковичных червей. Комплекты столярных инструментов для уроков труда поступили от старого кадета статского генерала Федорова. Из Термеза от солдат 13-го стрелкового батальона была доставлена в большой клетке гигантская степная ящерица – варан.

5. Постановка педагогической работы

Об успехах учебной и воспитательной деятельности педагогического коллектива Кадетского корпуса писал на страницах столичной газеты «Русский инвалид» известный публицист В. С. Кривенко в статье «Приготовительная школа»[4]: «Нельзя не радоваться за учебное заведение, в котором служебный персонал с неослабным молодым рвением работает, вьет уютное гнездо для среднеазиатских птенцов. Из чтения ежегодного отчета выносишь хорошее чувство дружной, воодушевленной работы крепко сплоченного учебно-воспитательного состава.»

Большое внимание в Корпусе уделялось поддержанию физического здоровья детей, поступивших на учебу в корпус. Многие дети приезжали из неблагополучных областей, таких как Термез, Мерв, Ашхабад, где распространенным заболеванием была лихорадка. Помимо медикаментозного лечения, использовали ежедневные ванны и обязательное вечернее омовение ног. Больные корью, лихорадкой и свинкой находились на усиленном питании, получая сверх обычного меню молоко, яйца. Детям дважды в неделю меняли белье и трижды — носки.

При поступлении на учебу только у нескольких кадет зубы были в порядке, поэтому были изысканы средства для приглашения зубного врача, который наблюдал и лечил зубы детей.

Большое внимание уделялось физическому и нравственному воспитанию учащихся. Помимо ежедневных гимнастических упражнений, которыми дети занимались не менее 25 – 30 минут в день, и занятия разного рода подвижными играми, были введены обязательные занятия по труду, на уроках которого учащиеся осваивали разные прикладные ремесла.

Учащимся с самого начала обучения внушались понятия о чести и достоинстве кадета, как будущего офицера – защитника отечества, прививалось чувство товарищества и уважения к старшим. Нравственное воспитание учащихся также строилось и на религиозно-нравственных н