Период правления Петра 1. Начальный этап модернизации страны

3

Введение.

Еще в дореволюционный период сложились два противоположных взгляда на причины и результаты петровских реформ. Одни историки полагали, что Петр 1 нарушил естественный ход развития страны, внеся перемены в экономику, политику, культуру, традиции, нравы, обычаи, что он захотел «сделать Россию Голландией».

Другие исследователи считали, что Россия была подготовлена к преобразованиям всем предшествующим ходом исторического развития.

В конечном счете, речь шла о том, сумеет ли Россия в новых исторических условиях ответить на вызов времени, провести модернизацию, перестройку страны и занять свое достойное место в мире.

Детство Петра 1.Формирование его характера.

В годы правления Софьи (1682 — 1689) Петр и его мать жили преимущественно в подмосковных селах Преображенском, Коломенском, Семеновском. С трех лет Петр начал учится грамоте у дьяка Никиты Зотова, но систематического образования он не получал (в зрелые годы он писал с ошибками).Еще подростком царевич обнаружил склонность к военному делу. Он с жаром отдавался военным играм с отрядами «потешных», а, найдя старый английский бот, увлекся кораблевождением на Яузе, а затем на Переяславском озере. В игры были собраны ребятишки из сел, которые впоследствии превратились в одноименные гвардейские полки, представлявшие собой внушительную военную силу. Жажда познаний, стремление к самообразованию позволили одаренному от природы Петру встать на уровне самых просвещенных людей того времени. Хотя Петр, к огорчению своих близких, и не интересовался государственными делами, именно в детские и юношеские годы у него во многом сформировался характер, круг интересов и ценностей, который станет определяющим для всего его последующего царствования.

4

И современников, и потомков Петра будет поражать необычайная сила и своеобразие его личности. Энергия и разносторонность сочетались в нем с грубостью, а порой и жестокостью; целеустремленность, трудолюбие — с пристрастием к пирушкам и забавам весьма низкого толка; неприхотливость, простота в общении — со страшными вспышками ярости и рукоприкладством; далеко не полноценное образование — с постоянной тягой к знаниям, особенно военным и техническим; его чисто «сухопутное» происхождение — с любовью к кораблям и морю; наконец, его глубочайший патриотизм — с уважением, а в молодости и с преклонением перед западной культурой.

Он поражал современников не только ростом (204 см.) и силой, но и интеллектом, и знаниями.

В 1689г. Петр женился по совету матери на боярской дочери Евдокии Лопухиной. После женитьбы Петр считался совершеннолетним и имел все права на престол.

Азовские походы.

Важнейшей задачей, стоявшей перед Петром, было продолжение войны с Крымом. В 1695г русские войска осадили Азов, но из-за недостатка вооружения, слабой выучки, плохо подготовленной осадной техники и отсутствия флота взять Азов не удалось.

Потерпев неудачу под Азовом, Петр со свойственной ему энергией принялся за строительство флота. В течение года было сооружено два крупных корабля, 23 галеры и более тысячи барок и мелких судов. Вдвое была увеличена сухопутная армия. В 1696г блокировав Азов с моря, русские войска овладели городом. С целью закрепления русских позиций на Азовском море была сооружена крепость Таганрог.

Петр понимал, что с взятием Азова война еще не окончена. С целью лучше узнать расстановку сил, укрепить положение России и союз европейских держав против Турции в Европу было организованно так называемое «Великое

5

посольство». Кроме того, Петр стремился наладить торговые, технические, культурные связи с развитыми европейскими державами, получить представление об их образе жизни.

Великое посольство.

Проблема выхода к магистральным морским путям оставалась нерешенной, а союзники России (в 1697 г. Россия, Австрия и Венеция заключили антиосманский союз) свертывали военные действия. С целью оживления коалиции и расширения ее состава в 1697 г. за границу было отправлено «Великое посольство» из 250 чел. В него входили также молодые «валантиры», вызвавшиеся обучаться за границей морскому делу. Среди них под именем «урядника Петра Михайлова» был и царь. Путь посольства лежал через Ригу и Кенигсберг в Голландию, бывшую в то время крупнейшей морской державой страны(флот ее составлял 4/5 всего европейского флота).Также путь посольства лежал через Англию и Вену. «Великое посольство» сыграло немалую роль в судьбе России. Петр познакомился с европейской жизнью и получил важные уроки дипломатии, а также навигации и кораблестроения, военного дела, знакомству с передовой военной техникой. Он посещал верфи и арсеналы, мануфактуры и школы, монетные дворы и крепости, театры и музеи, парламент и обсерватории. В течении нескольких месяцев Петр сам работал в качестве плотника, осваивая корабельное дело.

В ходе деятельности Великого посольства Петр убедился, что антитурецкая коалиция распалась, но сложилось благоприятная внешнеполитическая обстановка в борьбе за Балтику, т.к. крупнейшие европейские государства были заняты предстоящей войной за испанское наследство. Петр хорошо понимал, что именно через Балтийское море возможно установление прочных связей в развитыми странами Европы.

Было нанято 672 иностранных специалиста — офицеров, моряков, кораблестроителей, врачей и т.д. ,встреча на обратном пути с польским королем и саксонским курфюрстом Августо