Роль личности и деятельности А. М. Горчакова в международных отношениях XIX века

Содержание

Введение……………………………………………………………………………….3

Царскосельский лицей………………………………………………………………..4

Первые шаги на дипломатическом поприще………………………………………..5

Новые успехи и назначения………………………………………………………….6

Крымская война………………………………………………………………………7

После ужасного поражения…………………………………………………………10

Возвращение Черноморского флота……………………………………………….12

После Лондонской конвенции……………………………………………………..14

Заключение………………………………………………………………………………15

Список используемой литературы………………………………………………….16

Введение

Взаимоотношения между людьми всегда складываются по-разному. Сложнее бывает общение в коллективе. Но самые сложные отношения, без сомнения, - это отношения между странами.

На международные отношения оказывают огромное влияние личностные качества, взгляды и принципы людей, которые стоят во главе государств, а также людей, которые представляют свою страну на дипломатическом поприще.

Александр Михайлович Горчаков является выдающимся дипломатом XIX века. Даже поражение в Крымской войне смог впоследствии превратить в победу русской дипломатии на международной арене. И несмотря на то, что он занимался только международными отношениями, оказывал влияние и на внутренние дела российского общества.

Характеристикой личности и деятельности А, М, Горчакова занимались многие исследователи: А. А. Андреев, С. К. Бушуев, С. Н. Семанов, Е. В. Тарле и др.

Личность всегда оказывает огромное влияние на ход исторических событий. Именно такой личностью является Александр Михайлович Горчаков.

Тема данной работы – роль личности и деятельности А. М. Горчакова в международных отношениях XIX века.

Целью данной работы является характеристика деятельности Александра Михайловича Горчакова на дипломатическом поприще.

Для реализации данной цели, необходимо решить следующие задачи:

- охарактеризовать юношеские годы Горчакова, формирование его личностных качеств;

- выяснить роль Александра Михайловича в Крымской войне и заключении мирного договора после неё;

- проследить действия, предпринятые Горчаковым, для ликвидации последствий Парижского договора, для возвращения России Черноморского флота.

Объектом исследования является историческая эпоха середины XIX в.

Предметом исследования является деятельность Александра Михайловича Горчакова.

Используется научно - исследовательский метод анализа исторических событий, явлений, фактов.

В истории ещё остается много белых пятен, большинство из которых очень сложно восполнить и это достойно сожаления. Ведь для более полного понимания всех исторических событий необходимо в первую очередь понимать личности государственных деятелей, а так же людей, которые стояли за теми или иными событиями. И мы «проходим» мимо какой-либо личности. Ведь очень много нового, интересного и поучительного можно узнать, изучая их. Одним из них является Александр Михайлович Горчаков.

Царскосельский лицей

4 июня 1798 года в семье ге­нерал-майора князя Михаила Алексе­евича Горчакова родился сын Александр.

Семья Горчаковых принадлежала к старин­ному дворянскому роду; в ХVIII веке они занимали высокие должности на государственной службе. Родители будущего канцлера Российской империи не были очень богаты, тем не менее знатность происхождения и покровительство влиятельных родственников создавали молодому Горчакову достаточно вы­сокое положение в обществе.

Александр получил блестящее образование. Благодаря матери он рано стал читать, с молодых лет превосходно изучил английский, немецкий и французский языки. В 1811 году, успешно выдержал экзамены в Царскосельский лицей.

Царскосельский лицей отличался высоким уровнем преподавания. За шесть лет лицейско­го курса воспитанники изучали русскую и ино­странную литературу, философию и логику, алгебру, тригонометрию и физику, несколько европейских языков, «изящ­ные искусства», а также «гимнастические упражнения»: фехтование, верховая езда, пла­вание и танцы. Лучшие педагоги Лицея оказали огромное влияние на своих учеников, стремясь развить их природные способности, воспитать в них гражданские идеалы.

Горчаков достиг выдающихся успехов в учении. Он отличался большой серьезностью, быстротой ума, целеустремленностью и сильно развитым честолюбием.

Среди предметов, преподававшихся в Лицее, Горчакову больше всего нравились русская ли­тература и история, он усердно изучал ино­странные языки. Как и многие другие лицеи­сты, Горчаков пытался и сам заняться лите­ратурным творчеством. Эти первые опыты не сохранились, однако в течение всей жизни его отличало в деловой и в частной переписке непринужденное изящество слога. Многие ноты, написанные А. М. Горчаковым, стали об­разцом дипломатической стилистики, и этим он, несомненно, в большой степени обязан Лицею.

Среди лицейских товарищей Горчакова были А. С. Пушкин, В. К. Кюхельбекер, А. А. Дель­виг, И. И. Пущин и многие другие, чьи имена получили широкую известность в русской истории и литературе. Среди лицеистов он поль­зовался всеобщим уважением, авторитетом и бесспорной репутацией одаренного человека. Однако не принадлежал к «вольнодумной» части лицеистов, не разделял их радикальных настроений. Горчаков мало интересовался передовыми идеями века, гово­рил, например, что не понимае

Внимание, отключите Adblock

Вы посетили наш сайт со включенным блокировщиком рекламы!
Ссылка для скачивания станет доступной сразу после отключения Adblock!

Скачать