Сочинение по русскому языку

Рекомендации
для старшеклассников по написанию сочинения
части «С» единого государственного экзамена по русскому языку

Какие учебные умения и навыки проверяет сочинение(часть С)

• Умение слушать и слышать собеседника(т.е. понять, о чём (тема, проблема) и что( идея, авторская позиция) пишет автор);

• Умение логично, последовательно, убедительно, грамотно, корректно излагать своё мнение;

• Умение видеть и употреблять в речи разнообразные средства выразительности

На едином государственном экзамене по русскому языку выдвигаются к сочинению следующие требования:
Сформулировать и прокомментировать одну из проблем, поставленных автором текста, избегая чрезмерного цитирования.
Прокомментировать позицию автора .
Объяснить , почему выпускник согласен или не согласен с автором прочитанного текста, аргументируя свой ответ примерами из жизненного или читательского опыта (не менее двух аргументов).
Работа над сочинением начинается с определения проблемы. Так как все части сочинения взаимосвязаны, то неверное определение проблемы ставит под угрозу всю работу.

Как определить проблему текста.

• Текст-рассуждение, как правило, начинается с формулировки тезиса/проблемы (см.первые абзацы).

• В описании авторский тезис может служить обрамлением текста, придавая ему смысловую законченность.

• В повествовательном тексте тезис/проблема является следствием драматического сюжета.

Определяя проблему, важно понять, что можно с ней «сделать».

• Коснуться какой-либо проблемы.

• Уделить внимание какой-либо проблеме.

• Над какой-либо проблемой думать, работать.

• Какая-либо проблема возникает, встает, представляет интерес, заслуживает внимания, ждет решения.

• Поставить, выдвинуть, рассмотреть, изложить, обсудить, разрешить какую-либо проблему.

Сформулировать проблему текста можно двумя основными способами:

• оценивать объект проблемы (ответить на вопросы «Чья это проблема.», «Что это за проблема.»),

например: «Автор затрагивает проблему взаимоотношения

«отцов» и «детей»; «В тексте поднимается проблема одиночества»; «Текст Ю.Лотмана заставил меня задуматься над сложной проблемой восприятия художественного текста»;

• определить проблему в виде вопроса (проблема и есть вопрос, требующий решения). Этим путем целесообразно идти, если не удается сформулировать проблему кратко текста. Например, можно так начать разговор о проблеме : «Возможно ли ограниченное сочетание в жизни человека «поэзии» и «прозы», духовного и материального начал. Этой сложной проблеме посвящён текст Юрия Нагибина.

Что значит прокомментировать проблему.

• Комментарий – рассуждение, пояснительные замечания по поводу чего-либо

• Большой толковый словарь русского языка под ред. Д.Н.Ушакова

• «Независимо от того, для какой читательской категории комментарий предназначен, он не представляет собой чего-то автономного от текста…Комментарий – сателлит текста».

• Рейсер С.А.. Палеография и текстология нового времени

Что значит
«прокомментировать»
проблему.

• Подумайте о том, насколько актуально то, о чем пишет автор;

• кому и в каких ситуациях приходится сталкиваться с подобной проблемой.

• Если это возможно, коснитесь «истории вопроса», т.е. коротко расскажите о том, как эту проблему рассматривали, пытались решить другие авторы,

• есть ли по этому вопросу иная точка зрения , не совпадающая с авторской.

Что значит прокомментировать проблему.

• Комментарий к сформулированной проблеме – это необходимая часть аналитико-синтетической работы.

• Комментируя проблему, экзаменуемый проходит обратный авторскому мыслительный путь, обозначая те аспекты, которые наиболее интересовали/волновали автора.

• Комментарий может иметь двоякий характер

Что значит прокомментировать проблему.

• Текстуальный,

• Т.е объяснять текст,

следовать за автором в раскрытии проблемы (помните, комментарий – это не обычный пересказ текста)

• Концепционный, т.е.

• Опираясь на понимание проблемы, дать разного рода интерпретации (помните, опора на исходный текст и в этом случае обязательна)

Два способа изложения материала:

• от частных фактов к формулировке проблемы. Например: «Начиная разговор на эту тему, автор поднимает одну из самых актуальных проблем. Действительно, кто из нас с подобным не сталкивался. На вопросы, которыми писатель предваряет свои размышления, тут же начинаешь мысленно отвечать: «И это видели, а это, к сожалению, и сами по глупости делали». А потом и себе задаешь вопрос: «Почему у нас такое творится, отчего это происходит.» От невежества, низкого социального уровня жизни, всеобщего эгоизма. А может быть, оттого что не научились уважать личность другого человека.

• от формулировки проблемы к комментарию. Например: «Ув

Внимание, отключите Adblock

Вы посетили наш сайт со включенным блокировщиком рекламы!
Ссылка для скачивания станет доступной сразу после отключения Adblock!

Скачать