Курс лекций по Экономической теории 3

1.

2. Основные направления развития экономической теории.

Рисунок в тетради.

Меркантелизм – преобладающее экон-ское течение в 17 в и до середины 18в. Пытались определить что такое богатство и как оно создается. Тезисы : а) критика феодализма; б) приоритет сферы обращения. Источник богатства – внешняя торговля и посредничество в международной торговле. Богатство – золото и серебро; в) теория торгового баланса – баланс должен быть положительным; г) исследовали механизм золотоденежных потоков, количественная теория денег; д) протекционистская политика государства; е) стимулирование денежной промышленности.

Физиократия 1758г.– (Кене, Тюрго). Тезисы: а) критика меркантелизма; б) внимание государства должно быть сосредоточено не только на развитии торговли и накопления денег, а на создание изобилия «произведений земли». Именно в этом состоит подлинное благосостояние нации; в) перенесли исследования богатства из сферы обращения в сферу сельхоз.промышленности. производственным трудом считали труд в земледелии, тк только в нем создается прибавочный продукт; г) деньги средство обмена товара, как средство накопления они бесполезны; д) создали модель общественного воспроизводства; е) единый налог на чистую ренту для обеспечения доходов гос. казны (налог с земли и ее продуктов)

Классическая школа – (Смит, Риккардо, Мальтус)

Смит 1776г. Тезисы: а) главная тема – экономическое развитие и силы, управляющие ростом богатства народа. Под богатством, чаще всего, Смит понимал доход, произведенный в течение определенного периода времени; б) рост дохода зависит от разделения труда; в) труд вообще – источник материального богатства. Ценность материальных благ определяется трудом. Соотношение цен товаров определяется соотношением затарт труда (закон стоимости); г) рыночная цена определяется спросом и предложением. Движение спроса и предложения вызывает колебания цен. Колебания сводят рыночные цены к естественному уровню или ценам. (естественные цены определяются затратами труда); д) принцип экономической свободы, свободы конкуренции. В результате действия «невидимой руки» достигается удовлетворение потребностей и оптимальное распределение ресурсов; е) рыночный механизм может как препятствовать благосостоянию общества так и способствовать его росту. Рыночный механизм устанавливает гармонию тогда, когда он включен в соответствующие правовые и институциональные рамки государства.

Риккардо 1817г. Стремился построить целостную эк-скую систему на основе трудовой теории ценности, преодолеть противоречия в теориях своих предшественников. 1. Трудовая теория ценности может объяснить как формируются цены в реальном мире. 2. Пытался свести все капитальные затраты к затратам труда. Показать, что капитальные затраты то же, что и труд. 3. Проанализировал распределение национального продукта и дохода, процесс накопления капитала. 4.Создал специальную теорию международной торговли, закон сравнительных преимуществ.

Мальтус 1798-1803гг. 1. Теория народонаселения – устанавливает жесткую зависимость роста населения от продовольственных ресурсов общества. Обосновывает теорию зарплаты, определенной прожиточным минимумом. 2. Теория оптимальной численности населения – оптимальна та численность населения, при кот. максимален доход на душу населения. 3. Теория перепроизводства – возможность не приходящего, а перманентного состояния перепроизводства всех товаров. Без экзогенных (независимые параметры) расходов непроизводственных потребителей процесс накопления капитала неизбежно приводит к вековой стагнации. 4. Отрицал чисто денежные причины кризиса. Была доктрина недопотребления: рабочие никогда не смогут выкупить всю производимую ими продукцию. Для обеспечения воспроизводства часть прибыли и ренты следует расходовать на предметы роскоши и непроизводственные услуги. 5. Для объяснения перепроизводства вводят понятие эффективного спроса. Общественные работы для смягчения безработицы.

Дж.Стюарт Милль 1848г. Стремился дать всесторонний анализ различных течений экономической мысли, поэтому в его теории приплетаются элементы классического и антиклассического направления. Рикардианское учение дополнено множеством уточнений, оговорк и критикой; закон ценностей классической школы дополнен новой теорией ценностей, основанной на полезности благ. Несмотря на теоретический эклитизм (все нравится) дает всесторонний обзор классической и экономической теории. Использовался как учебник до 2-й половины 20 века.

Карл Маркс . 1. Новый метод исследования – диалектический материализм. 2. Развитие теории ценностей, преодоление противоречий классической политической экономики и ее критика.3. Критика капиталистического общества: источник богатства – прибавочный труд наемных рабочих, полученный путем эксплуатации. 4. Гипотезы и предположения о будущем, более справедливом обществе.

Во второй половине , в конце 19в складываются предпосылки для изменения предмета исследований экономической теории. Разработка общих принципов и закономерностей экономического развития дополняется исследованием более конкретных практических аспектов, а преимущественно качественный анализ дополняется количественным. Важную роль в этом сыграли немецкая школа, австрийская школа предельной полезности и математическая школа. Понятие политическая экономия вытесняется термином экономикс или экономика и применяется пр