Развитие художественно-творческих навыков учащихся

5. Развитие художественно-творческих навыков учащихся

Более прочное и быстрое усвоение теоретического материала по элементам цветоводения, основам живописной грамоты зависит от гибкого сочетания подготовительных кратковременных и длительных упражнений, имеющих различный характер и преследующие различные цели.
Благодаря систематическим занятиям по цветоведению, ознакомлению с изобразительными, выразительными особенностями цвета, различным упражнениям с цветом, у детей постепенно развивается эстетическое чувство цвета.
Задания, которые предлагаются детям вначале, просты и несложны. Но каждое последующее задание не получится без решения предыдущего. Постепенно дети приобретают определенные знания, умения и навыки, соответствующие своему возрасту. Прослеживается чёткое развитие от простого, грубого раскрашивания красками к рисованию сложных цветовых гамм, гармоничному сочетанию красок.
Правильный подход обеспечивает усвоение учащимися основных понятий и правил живописной грамоты, изучению начальных сведений по цветоведению в тесной связи с изучением требовании живописной грамоты, положительно влияет на развитие творчества, творческого мышления.

5.1. Дошкольный возраст
(старшая группа детского сада, 5-6 лет)

Детский сад является первым этапом художественного воспитания детей в нашей гимназии. Дети посещают детский сад с трёх до шести лет.
Имеются три возрастные группы: младшая, средняя и старшая. Основная цель - приобщить детей к прекрасному, развить интерес к изобразительному искусству. Наша задача состоит в том, чтобы привлечь детей к рисованию, дать им необходимые знания, умения и навыки для дальнейшей учёбы. Старшая группа является завершающей, т.к. дети на следующий год переходят в первый класс. Дети этого возраста способны создавать красивые, выразительнее рисунки. В итоге каждого занятия остаётся результат, который можно анализировать и оценивать.
В данном возрастном периоде, а речь идёт о старшей группе детского сада (5-6 лет), особое значение имеет развитие образных форм познания окружающего мира, развитие восприятия, воображения, образного мышления.
Главная задача на начальном этапе занятий изобразительным искусством с маленьким ребёнком заключается в том, чтобы у маленького человечка возник стойкий интерес к рисованию, потребность в нём.
Каждый ребёнок - это отдельный мир со своими правилами, поведением, мыслями. И моя задача помочь детям открыть глаза на сложный красочный мир, посеять в их душах радость от встречи с прекрасным, сохранить детское восприятие красоты на всю жизнь.
На уроках с помощью изобразительного искусства мы знакомимся с новыми для детей предметами и явлениями жизни. От предметов и явлений, близких и знакомых, дети постепенно идут к восприятию всё более сложных явлений.
Как говорилось раньше, в работе с детьми младшего возраста огромную роль значит игровое обучение. Чтобы у ребёнка возникло желание выполнить учебное задание, нужно было провести специальную работу, направленную на формирование игровой мотивации.
К детям на уроки приходили их любимые игрушки, герои сказок, рассказывалась вымышленная история о нуждах и заботах этих персонажей и предлагалась помощь детей.
В старшей группе игровая мотивация расширяется от отдельного урока к группе уроков, которые объединяются одной темой.
Так дети на протяжении всего года играют в путешествия, сами являются путешественниками. Поэтому весь общий цикл занятий в течение года я назвала: "Как прекрасен этот мир", где занятия изобразительной деятельностью делятся на несколько блоков:

Особое место занимают творческие задания. Их целью подвести детей к образному отображению окружающей действительности. Они учат думать, сочинять, фантазировать.

Путешествие в мир красок.

Дети знакомятся с основами изобразительной грамоты, приобщаются к секретам работы с красками, кисточками, водой и бумагой - основными орудиями труда художника. Знакомятся с различными техниками исполнения и художественными материалами. Большое внимание уделяется развитию у детей чувства цвета. Занятия помогают каждому малышу:

На занятиях используем разнообразную технику и методы рисования:

Путешествие по цветной бумаге

Это продолжение путешествия в "МИР КРАСОК". Слово "Путешествие" настраивает детей на "пейзажно-географическую" приключенческую волну. Уроки превращаются в игры- путешествия по природным пространствам. Нас ждут горы, леса, моря и многое другое. Цветная бумага