Нетрадиционные виды упражнений на музыкально ритмических занятий у детей старшего дошколшьного в

Государственное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

Ярославской области

Рыбинский педагогический колледж

Допустить к защите

зам. директора по учебно-

методической работе

____________(Е.Е. Сасарина)

«__» ___________2010 г

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА

по ритмике

специальность 050704 «Дошкольное образование»

Использование нетрадиционных видов упражнений на музыкально-ритмических занятиях у детей старшего дошкольного возраста

Студентки 5 курса Ж группы

Арефьевой Екатерины Игоревны

Научный руководитель:

Чернова Нина Анатольевна

Рыбинск

2010

Содержание

Введение……………………………………………………………………….. 3

Глава I . Система ритмического воспитания дошкольников……………….. 5

1.1Анатомо-физиологические особенности детей дошкольного возраста... 5

1.2 Система ритмического воспитания детей дошкольного возраста……… 7

Глава II ………………………………………………………………………… 13

2.1 виды нетрадиционных упражнений на музыкально- ритмических …… 13

2.2 Использование нетрадиционных видов упражнений на музыка-

льно - ритмических занятиях…………………………………………………. 16

Заключение…………………………………………………………………….. 20

Библиографический список…………………………………………………… 21

Введение.

В первые годы жизни ребенка закладывается фундамент его здоровья, и важную роль при этом играют двигательный режим и физкультурные упражнения. Цель физического развития детей - является формирование у детей здорового образа жизни. В процессе физического развития осуществляются оздоровительные, образовательные и воспитательные задачи .

В настоящее время существует много разнообразных методик, нетрадиционных видов упражнений, направленных не разностороннее развитие детей. Многие из них берут свое начало еще из Древней Греции и Древней Индии. Уже тогда ценились два компонента: гимнастика иритмический танец. Совершенствуясь, они образовали целые направления нетрадиционных видов занятий. На музыкально-ритмических занятиях на ряду с традиционными видами упражнений, применяются и нетрадиционные, заимствованные из методик. Это можно заметить таких программах как «Ритмическая мозаика» Бурениной А. И. и «Са - Фи - Дансе» Фирилевой Е. Ж., Сайкиной Е.Г. но это программы по музыкально-ритмической гимнастике. В программах по ритмике, нетрадиционные виды упражнений практически не используются

Поэтому возникает проблема - какие виды нетрадиционных упражнений используются на музыкально- ритмических занятиях у детей дошкольного возраста.

Цель нашего исследования - описать нетрадиционные виды упражнений, используемые на музыкально- ритмических занятиях у детей дошкольного возраста.

Для достижения цели нами были выдвинуты следующие задачи:

-Рассмотреть анатомо-физиологические особенности развития детей дошкольного возраста.

-Рассмотреть ритмическую систему воспитания дошкольников.

-Выделить и рассмотреть нетрадиционные виды упражнений, используемые на музыкально- ритмических занятиях с детьми дошкольного возраста.

Объектом нашего исследования является процесс использования нетрадиционных видов упражнений на музыкально- ритмических занятиях с детьми дошкольного возраста.

Предметом – нетрадиционные виды упражнений на музыкально- ритмических занятиях с детьми дошкольного возраста

Над этой темой работали многие авторы: Буренина А. И., Фирилева Е. Ж., Сайкина Е.Г, Лифиц И.В., Бекина С.И., Раздрокина Л. и др. Но теоретической основой является труды Фирилевой Е. Ж., Сайкиной Е.Г

.

При проведении исследования были использованы методы:

-Изучение и анализ литературы

-Наблюдение

Глава I . Система ритмического воспитания дошкольников.

1.1 Анатомо-физиологические особенности детей дошкольного возраста.

Физическое развитие является одним из наиболее важных показателей здоровья детского населения. Именно в детском возрасте формируется костно-мышечный аппарат, заканчивается развитие всех систем органов. Отклонения в физическом развитии часто свидетельствуют о наличии в окружающей среде факторов, неблагоприятно влияющих на здоровье ребенка.

Антропометрические показатели физического здоровья у детей – это прежде всего рост, вес, окружность грудной клетки, а у детей первого года жизни и окружность головы, так как увеличением объема грудной клетки, происходит интенсивнее, чем увеличение объема окружности головы.

С ростом ребенка происходят изменения и совершенствование структур и функций систем организма. При нормальной двигательной активности рост усиливается, а при гиподинамии ребенок может иметь излишний вес, но недостаточный для своего возраста рост.

Скелет ребенка- дошкольника отличается гибкостью, так как процесс окостенения еще незакончен. В процессе роста и развития разные группы мышц развиваются неравномерно. Так, масса нижних конечностей по отношению к массе тела увеличивается интенсивней, чем масса верхних конечностей.

Характеристикой функционального созревания мышц служит мышечная выносливость. За счет роста диаметра мышечных волокон и увеличения их числа возрастает мышечная сила.

Так же наряду с опорно-двигательным аппаратом у детей дошкольног

Внимание, отключите Adblock

Вы посетили наш сайт со включенным блокировщиком рекламы!
Ссылка для скачивания станет доступной сразу после отключения Adblock!

Скачать