Методика исправления речевых недостатков у актёров

Тюменский Государственный институт искусств

и культуры

Факультет КиХТ

Кафедра режиссуры

Курсовая работа

По сценической речи.

Студентки 3 курса РТК

Кондинкиной Ю.В.

Преподаватель:

Парфёнова. Э.В.

Тюмень 2001

Тема:

Методика исправления

речевых недостатков у

актёров.

ПЛАН

1) Введение

-Экскурс в историю

-Культура речи актёров

2 ) Краткие требования к программе по культуре речи

с точки зрения актёрского искусства.

3) Принципы анализа речевых нарушений.

4) Классификация нарушений речи.

5) Принципы и методы логопедического

воздействия.

Методика исправления речевых недостатков.

6) Дислалии. Недостатки произношения отдельных звуков и приёмы их постановки:

-звук Р.

-звук Л

-звук С, З, Ц

-звук Ш, Ж, Щ, Ч

7) Ринолалии

8) Заикания

9) Брадилалия и тахилалия

10) Нарушения голоса:

-недостатки голоса

-профилактика голосовых расстройств

-методика занятий при некоторых расстройствах голоса

11) Заключение

Список используемой литературы:

1. Дефектология. Словарь-справочник, (ред. Б.П.Пузанова) М.1996.

2. С.А. Козлова, Т.А. Куликова. Дошкольная педагогика. М.2000.

3. В.В. Гербова. Занятия по развитию речи в старшей группе д/с. М.1984.

4. Т.Б. Филичёва, Н.А. Чевелёва. Логопедическая работа в спец. д/с. М.1987.

5. Журнал « Дошкольное воспитание» 1999-2000.

6. К.С.Станиславский. « Моя жизнь в искусстве».

7. И.А. Сикорский. О заикании. СП б. 1889.

8. В.И.Селивёрстов. Первые сведения о речевых расстройствах и приёмах их преодоления. М.1983.

9. А.Р.Лурия. Мозг и психические процессы.

М.1963. 1 том.

10.И.И. Ермакова. Коррекция речи при ринолалии у детей и подростков. М.1984.

11.Г.В. Чиркина. Дети с нарушениями артикуляционного аппарата. М. 1964.

12.В.С. Кочергина. Брадилалия, тахилалия, спотыкание. Расстройства речи у детей и подростков. М. 1969.

13.Д. Аспелунд. Развитие певца и его голоса.

М. 1952.

14.Г.Кристи. Воспитание актёра школы Станиславского. М.1978.

15.И.П.Козлянинова. Орфоэпия в театральной школе. М.1967.

16.М.Литосова. Профессиональная речь актёра и режиссёра.

17.Логопедия. Учебник для Вузов. Под ред. Л.С.Волковой, С.Н.Шаховского. М.1998.

18.Хрестоматия по логопедии. Под ред.Л.С.Волковой, В.И.Селивёрстова. М.1997. 2 тома.

« Речь - воплощённое в слове действие воли»

Веллер.

« Речь есть творческое выражение, зависимое от реальной личности и надличностного содержания»

Макс Дессуар.

« Невозможно слишком много размышлять о речи. Она, как ничто другое, доказывала, что в жизни человека является могучей силой»

Макс Дессуар.

«От полноты мысли зависит богатство речи»

Виктор Гюго.

« Животные превосходят человека иными способностями, некоторые зрением, некоторые слухом, некоторые обонянием, но ни одно из них не обладает способностью говорить»

Мартин Лютер.

Слово толковое стоит целкового.

Говорит, как пописанному.

Хорошая речь слаще мёда.

Пулей попадёшь в одного, а метким словом в тысячу.

Ветер горы разрушает, а слово народы поднимает.

«… я понял, что многие из прежних моих приёмов игры или недостатков – напряжение тела, отсутствие выдержки, наигрыш, условности, тик, трюки, голосовые фиоритуры, актёрский пафос—появляются очень часто потому, что я не владею речью, которая одна может дать то, что мне нужно, и выразить то, что живёт внутри. Почувствовать так ярко на самом себе настоящее значение в нашем искусстве красивой и благородной речи как одного из могучих средств сценического выражения и воздействия, я в первую минуту возрадовался. Но когда я попробовал облагородить свою речь, я понял и испугался вставшей передо мной проблемой. Вот когда я до конца понял, что мы не только на сцене, но и в жизни говорим, пошло и безграмотно; что уметь просто и красиво говорить—целая наука, у которой должны быть свои законы».

К.С.Станиславский. Моя жизнь в искусстве.

Стр.379.

1) ВВЕДЕНИЕ: экскурс в историю.

Греки и римляне, у которых публичное слово играло важную общественную роль, и обучение изящной речи входило в круг предметов общего образования, уже имели понятие о многих расстройствах речи, выразилось это в большом количестве терминов, употребляемых для их обозначения.

Можно сказать, что учение о болезнях речи у древних получило впервые научную разработку у Галена.

ДЛЯ СПРАВКИ:

Клавдий Гален (ок.130-200гг.)—древнеримский врач и естествоиспытатель. После Гиппократа был самым крупным теоретиком античной медицины. Гален описал механизм дыхания и разделял расстройства речи и голоса. Он писал, что образование звуков речи производится я

Внимание, отключите Adblock

Вы посетили наш сайт со включенным блокировщиком рекламы!
Ссылка для скачивания станет доступной сразу после отключения Adblock!

Скачать