Про необхідність нових підходів до неперервності економічної освіти

ПРО НЕОХІДНІСТЬ НОВИХ ПІДХОДІВ ДО НЕПЕРЕРВНОСТІ

ЕКОНОМІЧНОЇ ОСВІТИ

Здобувши державну незалежність, Україна ось уже вісім років розв’язує одне з найважливіших завдань — створення такої економіки, яка б диктувала політичний курс розвитку нової держави.

Після проголошення суверенної України актуальною залишається проблема забезпечення економічної незалежності держави.

Сьогодні в Україні здійснюється перехід від планової економічної системи до ринкової економіки, спроможної забезпечити гідне життя кожному члену суспільства. Зміни, які проходять у розвитку продуктивних сил, мають прямий вплив на розвиток самої економічної системи, що відображається й на фінансових відносинах як одній зі сфер економічних відносин.

При переході до ринкової економіки необхідно провести широкий комплекс реформ на новій законодавчій базі, що зніме політичне протистояння в суспільстві. Виникнення приватної власності на засоби виробництва потребує наявності відповідних фінансових організацій, які ще з трудом приживаються в перехідному етапі ринкової економіки. Через законодавство, яке постійно змінюється, виникає чимало проблем у діяльності як підприємця, так і державної бюджетної установи. Адже кожен законодавчий акт і кожна поправка потребують зміни існуючих і розробки нових нормативних документів. У свою чергу, нові нормативні документи потребують нових спеціальних програм навчання, перенавчання, перекваліфікації та пов'язаної з цим серйозної адміністративної роботи.

Ринкова економіка передбачає, що кожна людина, дбаючи про свій добробут та добробут своєї родини, щоденно протягом усього життя

робить економічний вибір, приймає економічні рішення і відповідає за їхні наслідки. Починаючи підприємницьку діяльність, підприємець повинен розумітись у показниках своєї праці, прогнозувати прибуток, володіти податковим законодавством. Саме ^- на вітчизняних ринкових теренах найважче доводиться тим, хто прагне створити свою “справу”, самостійно годувати себе і давати змогу прогодуватися іншим, хто виробляє і продає товари, надає послуги, хто мусить робити це не тільки завдяки підтримці держави, а з власного бажання рухатися вперед, використовуючи впертість і завзяття. Саме тому для громадян України економічні знання стають нагальною потребою, а економіка перетворюється на одну з найпопулярніших наук.

Важливу роль у становленні ринкових відносин зможе відіграли набуття економічних навичок всіма членами українського суспільства. Економічна освіта як надбудова повинна грунтуватись на первинних із основах економічних знань. На жаль, у суспільстві не зовсім усвідомлюється така проблема: викладаючи в загальноосвітніх школах та профтехосвітніх закладах такі предмети, як: основи права, інформатику, українознавство, що за базис мають історію, мову та географію етнічної України, ми відірвали від них один з важливих державних компонентів початкової освіти - “Основи ринкової економіки”.

Ми також не маємо чіткого розуміння того в яких класах загальноосвітніх шкіл і в якому розрізі повинна викладатися ця дисципліна. Сьогодні, в перехідний період , економічні дисципліни базуються на засадах точних наук, математичному апараті моделей мікро- і макроекономіки. Це дає підставу стверджувати, що учні загальноосвітніх шкіл та закладів профтехосвіти повинні мати навички з цих базисних дисциплін для вивчення “Основи ринкової економіки”. В цілому поглиблене вивчення дисципліни “Основ ринкової економіки” підвищить освітній рівень як випускника загальноосвітньої школи, так і надасть нового відтінку освітньо-кваліфікаційній характеристиці робітника, молодшого спеціаліста. Таким чином створення нормативної частини змісту неперервної економічної освіти є необхідною умовою підготовки спеціаліста високого освітньо-кваліфІкаційного рівня.

Курс “Основи ринкової економіки” повинен вивчатися в комбінованій формі, у вигляді лекцій, практичного навчання (ділових ігор), семінарського заняття, індивідуального завдання, консультації. Самостійна робота учня повинна підтвердити результат проведених занять і дати відповідь на те, як засвоєний учнями кожний розділ цього курсу. Досвід поглибленого вивчення економіки в школах та ліцеях міст Києва, Одеси, Львова, Дніпропетровська та інших, в яких використовуються підручники зарубіжних авторів, свідчить про необхідність написання підручників українськими авторами, вони зможуть найбільше адаптувати молоде покоління в сучасні суспільні економічні відносини і поряд з теоретичними знаннями надати практичні навички (з основ бухгалтерського обліку та фінансів, маркетингу та менеджменту, підприємницької діяльності та інших. Україна потребує обґрунтованих та адаптованих до наших умов посібників з “Основ ринкової економіки” для системи освіти, які б відповідали сучасним вимогам підготовки учнів. Такі підручники повинні узагальнити надбання зарубіжних економічних шкіл і відобразити національні особливості з питань набуття молоддю неперервної економічної освіти на початковому рівні. Це потребує значної праці при розробці нових навчальних посібників, які повинні розкрити ключові поняття і визначення економічної суті дисципліни, а також дати відповідні знання і поєднати їх з практичним досвідом.

Новий підручник - це теоретико-методична розробка питань щодо реалій початкових стадій формування ринкових відносин в Україні.

Важливу увагу необхідно приділити аналізу різних мікро- і макроекономічних моделей з