Використання технічних задач на заняттях з трудового навчання

Реферат з педагогіки

ТЕМА: ВИКОРИСТАННЯ ТЕХНІЧНИХ ЗАДАЧ НА ЗАНЯТТЯХ

З ТРУДОВОГО НАВЧАННЯ

Методика розв'язування технічних задач залежить насампе­ред від типу задач, їх змісту, дидактичного призначення, рівня підготовки учнів та інших факторів. У посібнику вміщено задачі різних типів, основні з них:

1. Графічні задачі:

а) на читання зображення;

б) на складання зображення;

2. Конструкторські задачі:

а) на розробку конструкції;

б) на удосконалення конструкції:

в) на пояснення конструкції;

г) на доконструювання.

3. Технологічні задачі:

а) на розробку раціональної технології виготовлення виробу;

б) на поліпшення технологічного процесу;

в) на пояснення технологічного процесу;

г) на вибір заготовки і раціонального способу її розмічу­вання;

д) на вибір інструментів і пристосування;

е) на контроль технологічного процесу.

V КЛАС

І. Технічні задачі та запитання

1. В якому випадку малюнок деталі можна назвати технічним рисунком?

2. 3-міліметровий фанерний лист розміром 1200 х 1200 мм треба розрізати пополам. Яким інструментом слід скористатися?

3. Бокові стінки корпуса світлокопіюваль­ної установки мають форму і розміри, зазна­чені на мал. 1. Якого розміру має бути фа­нерний лист, щоб можна було вирізати з нього шість таких стінок?

4. Які інструменти для обробки дереви­ни ви знаєте? Мал. 1.

5. За якої умови деревина може бути про­відником, а за якої— ізолятором?

II . Трудове завдання

Опишіть послідовність виготовлення деталей А, Б і В полички (мал. 2) та випиляйте ці деталі ручним лобзиком з 3-міліметрової фанери. Деталі роз­мітьте за допомогою шаблонів.

Мал. 2.

І. Технічні задачі та запитання

1. Якою лінійкою — товстою чи тонкою — можна точніше виміряти довжину деталі? Чому?

2. З дошки розміром 1200 X 100 X 20 мм треба виготовити бокові стінки ящика для розсади. Визначте найзручніші габа­ритні розміри цього ящика.

3. Як електричним лобзиком випиляти з фанери дві однакові деталі, що мають складну форму?

4. Запропонуйте такий спосіб фарбування, щоб на поверхню виробу наносився рівномірний шар фарби.

5. Навіщо провідники із струмом треба ізолювати?

II . Трудове завдання

Опишіть послідовність виготов­лення деталей Г і Д полички (мал. 1) та випиляйте їх лобзиком з 3-мілі-метрової фанери. Деталі розмітьте за допомогою шаблонів.

Мал. 1.

І. Технічні задачі та запитання

1. Якою лінійкою можна точніше виміряти довжину деталі: металевою чи дерев'яною? Чому?

2. Чому під час розрізання фанерної заготовки пилочку лобзи­ка рекомендується переміщати перпендикулярно до її площини, а пилку — під гострим кутом?

3. Яких розмірів буде фанерне дно в ящику, збитому цвяхами з двох дощечок розмірами 140 X 70 х 15 мм, і двох — розмірами 120 X 70 X 15 мм?

4. Як розрізати довгу простругану дошку на прямокутні заго­товки однакових розмірів, не розмічаючи кожну заготовку?

5. Чому під час кип'ятіння води в електрочайнику штепсельне з'єднання нагрівається?

II . Трудове завдання

Опишіть послідовність виготовлення деталей кота для іграшки «Кіт на велосипеді» (мал'. 1) та випиляйте лобзиком ці деталі з 3-міліметро-вої фанери. Деталі розмітьте за допомогою шаб­лонів.

Мал. 1.

V І КЛАС

І. Технічні задачі та запитання

1. З яких операцій складається процес заготовки деревини?

2. На мал. 1 показано два листи фанери. Який з них дістали розпилюванням колоди вздовж тонкими Мал. 1

пилками? Відповідь обгрунтуйте.

3. Яке з відомих вам свердел ви ви­користали б для свердління отворів у деревині в тому випадку, якщо на­тискувати на свердло немає змоги. По­ясніть свій вибір.

4. У кожній з п'яти однакових до­щечок товщиною по 8 мм треба про­свердлити по одному отвору. Частіше це роблять так: на кож­ній дощечці розмічають центр отвору, а потім просвердлюють його. Як можна скоротити час виконання цієї роботи?

5. Для чого кінці провідників, які приєднують до електричних приладів, зачищають?

II . Трудове завдання

Складіть технологічну карту на виготов­лення кухонної дошки (мал. 2) і зробіть її.

Мал. 2.

І. Технічні задачі та запитання

1. Зробіть «вигляд у плані» та «ви­гляд збоку» кожного стусла (мал. 1).

2. Під час свердління отворів спі­ральним свердлом кусочки деревини відколюються при виході свердла з дошки. Поясніть причину цього явища. Як запобігти йому?

3. Під яким кутом (більшим чи меншим) відносно площини фанерно­го листа треба переміщати пилку (но­жівку) під час розпилювання фане­ри? Чому?

4. Для чого колодки фуганка і напівфуганка роблять значно довшими, ніж колодку рубанка або шерхебеля?

5. Опишіть послідовність виконання роботи під час відгалужу­вання проводу (мал. 2).

Мал. 2.

II Трудове завдання

Складіть технологічну картку на ви­готовлення стусла (мал. 3). Зробіть його.

Мал. 3.

VI І КЛАС

І

Внимание, отключите Adblock

Вы посетили наш сайт со включенным блокировщиком рекламы!
Ссылка для скачивания станет доступной сразу после отключения Adblock!

Скачать