История развития теории и практики менеджмента 2

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «СЕВЕРО-КАВКАЗСКАЯ АКАДЕМИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ»

Факультет налогообложения и менеджмента

Кафедра «Менеджмент»

КУРСОВАЯ

на тему:

«История развития теории и практики менеджмента »

ВЫПОЛНИЛА: Студентка 521 группы Аришина Анастасия Николаевна

Научный руководитель: Доц.Старыгина Арина Михайловна ___________________________

Ростов-на-Дону 2010

План

Введение…………………………………………………………………………3-4

Глава 1 Эволюция управленческой мысли……………………………………...5

1.1 Этапы развития менеджмента…………………………………………..….5-9

1.2 Классификация подходов и школ менеджмента…………………….....10-14

Глава 2 Возникновение, формирование и содержание различных школ менеджмента……………………………………………………………………..15

2.1 Школа научного управления………………………………………….....15-17

2.2 Классическая (административная) школа в управлении……………....18-20

2.3 Школа психологии и человеческих отношений………………………..21-24

2.4 Школа науки управления (количественная школа)……………………25-29

Глава 3 Разнообразие моделей менеджмента………………………………….30

3.1 Особенности американской модели…………………………………….30-32

3.2 Характеристика японской модели……………………………………....33-36

3.3 Западноевропейская модель менеджмента………………………….….37-39

Глава 4 Развитие менеджмента в России………………………………….. 40-43

Заключение……………………………………………………………………….44

Список литературы………………………………………………………..……..45

Введение

История развития теории и практики менеджмента - это очень актуальная и важная тема. Актуальность её заключается в том, что любая наука базируется на использовании исторического опыта. Изучение уроков истории позволяет избежать противоречий и ошибок, встречающихся на ранних этапах развития науки.

Наука управления в этом отношении мало отличается от других наук. Как и любая наука, она интересуется прошлым, настоящим и будущим. Анализ прошлого позволяет лучше понять настоящее, чтобы спрогнозировать будущее развитие. Знание истории прошлого необходимо по следующим основным причинам:

· всегда интересно и нужно;

· позволяет восполнить недостаток собственных мыслей и объем своих знаний;

· дает возможность проанализировать основные вехи эволюционного развития науки и систематизировать их;

· позволяет извлечь соответствующие уроки из прошлого с тем, чтобы не повторять ошибок в будущем.

Как показывает предшествующий опыт развития многих стран мира, обращение к истории часто происходило в критические, судьбоносные периоды жизни общества, в периоды поиска путей выхода из сложившейся кризисной ситуации. Так было, например, в период реформирования системы управления в СССР в 60-е гг., когда взоры многих отечественных ученых устремились в прошлое, осмысление которого должно было помочь в поиске путей выхода из создавшегося положения.

Управление в условиях рынка получило название менеджмента. Менеджмент - это управление каким-либо социальным объектом, владение мастерством управления, высокий профессионализм, позволяющий соединить в одном лице хозяи­на собственности и организатора производства, обеспечивающего высо­кую производительность труда работ, услуг и других показателей без жесткого администрирования. В международной практике менеджмент - синоним управления социально-экономическими процессами в условиях предпринимательской корпорации или акционерной компании.

Цель курсовой работы рассмотреть и проанализировать этапы истории развития теории и практики менеджмента.

Задачей данной работы является рассмотрение следующих вопросов:

выявить основные стадии развития науки управления и проследить попытки классификации подходов и школ менеджмента; рассмотреть возникновение, формирование и содержание различных школ управления; изучить разнообразие моделей менеджмента; определить этапы эволюции менеджмента в России.

Глава 1 Эволюция управленческой мысли

1.1 Этапы развития менеджмента

Давая характеристику окружающего мира, можно выделить три основных компонента: неживую природу, живую природу и челове­ческое общество. Такое деление позволяет провести классификацию процессов управления:

· в неживой природе (технических системах);

· в живой природе (биологических системах, организмах);

· в человеческом обществе (социальных системах).

Управление техническими системами, т.е. машинами, механизма­ми, производственно-техническими процессами, как правило, назы­вают управлением средствами труда (вещами). Эта область управле­ния является предметом изучения технических наук.

Управление процессами, протекающими в живой природе, изучает­ся естественными науками.

Управление как воздействие на деятельность людей, объединенных в группы, коллективы, с их различным

Внимание, отключите Adblock

Вы посетили наш сайт со включенным блокировщиком рекламы!
Ссылка для скачивания станет доступной сразу после отключения Adblock!

Скачать