Л. Е. Бляхер, И. А. Кожевникова, 2014
Гендерный аспект исследования карьерных стратегий женщин- преподавателей высшей школы становится все более важным в науке об обществе [1]. Феминизация высшего образования идет высокими темпами и от того, как именно женская часть профессорско-преподавательского состава будет выстраивать свои стратегии, во многом, зависит успешность реформы образования.
Вместе с тем, традиционно в обществе продолжает господствовать представление о существовании гендерной асимметрии при доступе к должностям и ресурсам в этой сфере [2].
Кажется, что для такого утверждения есть все основания, в том числе статистические. Если на уровне преподавательского состава по России фиксируется примерное гендерное равенство с небольшим преобладанием женщин (52 % против 48 %), то на уровне заведующих кафедрами только 28 % позиций занимают женщины. Только 22% деканов-женщин. И уж совсем незначительный процент женщин среди высшего административного руководства вузов. Только 5 % ректоров и 16 % проректоров [3, 4].
Внешне достаточно явно проявляется закономерность: чем выше должность в иерархии высшей школы, тем меньше лиц женского пола ее замещают. Казалось бы, дискриминация есть. Однако все не столь линейно. Чтобы уточнить это обстоятельство применительно к городу Хабаровску, нами было
предпринято комплексное эмпирическое исследование. Исследование включало в себя анкетный опрос по многоступенчатой выборке (генеральная совокупность - женщины-преподаватели вузов города Хабаровска) и глубинное интервьюирование этой же социальной группы.
В ходе опроса мы стремились выяснить, насколько значима карьера для респондентов, воспринимают ли они себя «исключенными». Анкетным опросом было охвачено 230 человек, представляющих женскую часть коллективов крупнейших вузов города. При этом квотировались численность работников данного вуза, должность, занимаемая работников, направление деятельности.
В результате проведенного исследования было обнаружено, что по признаку пола сотрудники распределены не равномерно. Женщины явно преобладают (до 83 %) в гуманитарных областях. Примерное равенство наблюдается на экономических и юридических кафедрах (53 % женщин и 47 % мужчин). В технических отраслях отмечается преобладание мужчин (до 72 %).
Соответствующим образом распределяются и научные ранги, а также позиции заведующих кафедрами. Среди работников гуманитарной направленности, включая творческие направления подготовки, профессоры на кафедре и заведующие чаще женщины (63 % женщин и 37 % мужчин). Обратная ситуация на технических кафедрах. Как отмечали респонденты, в последние годы стало существенно больше женщин-деканов. Особенно, на гуманитарных факультетах.
Однако, по их мнению, это связано не столько с осознанной политикой по преодолению гендерной асимметрии, сколько с тем, что должность декана стала менее значимой и существенно более трудоемкой.
«Раньше декан был фигурой сакральной. Помню, мы студентами и не решались к нему обращаться. Все решал замдекана. Не знаю, много ли было у деканов тогда бумажной работы, но политику факультета определял он. Сегодня декан - это самый несчастный человек на факультете. Он, как прослойка между преподавателями и администрацией. Его с двух сторон и бьют. Сверху бумагами закидывают, снизу жалобами. А возможностей у него почти никаких. Вот и не идут в деканы. Потому и ставят чаще женщин» (женщина, 39 лет, декан факультета).
В то же время, по мнению опрошенных педагогов, «там, где идут большие деньги», доминирующие позиции занимают мужчины. В целом, картина укладывается в базовое представление о существующей дискриминации женщин в публичном пространстве, в нашем случае, в пространстве высшей школы. Тем более, что мужчины абсолютно доминируют на уровне ректоров и проректоров.
Хотя для Хабаровска это не столь очевидно. Уровень проректоров, особенно в гуманитарных вузов уже вполне женский. Особенно часто женщины занимают должность проректора по социальным вопросам. Здесь происходит совмещение традиционной роли женщины (няня, опекун) и функциональных обязанностей проректора, связанных с обеспечением бытовой устроенности и
социального комфорта для учащихся.
Да и содержание опроса и интервьюирования демонстрируют несколько иную, более сложную картину. Так, на вопрос о ценностных предпочтениях была получена следующая линейная таблица.
Таблица 1
Назовите самую важную для Вас сферу деятельности (можно выбрать два варианта ответа, сумма ответов больше 100%)
| № | Ценность | Ответившие, % |
| 1. | Карьера | 16,3 % |
| 2. | Семья | 46,2 % |
| 3. | Дети | 63,5 % |
| 4. | Красота и здоровье | 36,5 % |
| 5. | Другое | 14,0 % |
Таким образом, минимальное число преподавателей-женщин ориентировано на карьеру. Отметим, что процент ориентированных на карьерный рост даже несколько ниже, чем число женщин-руководителей
Наверняка у вас есть товары или услуги, продажа которых приносит вам максимальную прибыль. Для быстрого старта в сети вам необходимо создание посадочной страницы (одностраничного сайта), на которой будет размещена информация о маржинальных товарах/услугах интернет магазина. За 8 лет опыта разработки конверсионных страниц мы выработали оптимальную структуру, которая позволит привлекать через landing page больше продаж. На такую структуру «одевается» ваш контент — фирменный стиль, тексты, фотографии, уникальные торговые предложения, после чего страница выходит в свет. Разработка лендинга и запуск в сети — до 7 рабочих дней. Стоит отметить, что в разработку самой посадочной страницы входит и написание копирайтером продающих текстов для вашего бизнеса, чтобы каждый посетитель страницы захотел совершить покупку именно у вас. Результат: качественно разработаная продающая посадочная страница, которая готова приносить вам новых клиентов.