Билет №1
№1.
Экономика, как явление существует с момента появления человека разумного. Понятие «экономика» впервые использовал Аристотель. Экономика как наука существует с конца 16 века. Понятие экономика имеет 3 основных толкования:
1) Экономика, как исторически сложившиеся, систематически хозяйственных отношений.
2) Экономика, как хозяйство отдельного региона страны, группы стран.
3) Экономика, как учебная, научная дисциплина.
Таким образом, под экономичной понимают, любую деятельность людей, связанную со зданием материальных, жизненных благ.
№2.
Система экономических наук, включает 2 основных направления: 1)Экономическая теория являющийся общетеоретической и метода – логической базой, для изучения всех других экономических наук.2)Конкретные экономические науки, изучающие отдельные области хозяйственной жизни.
Экономическая теория, наука общественная, но она изучает не общество в целом, а лишь хозяйственные связи и отношение между людьми в процессе производства, обмена присвоение и потребление материальных благ. Предметом изучения экономической теории является поиск путей наиболее эффективного использования, ограниченных, ресурсов, редких для максимального удовольтворения безграничных и постоянно растущих, человеческих потребностей.
Билет №2.
№1.
Экономическая теория выполняет основные функции:
1) Эммапирическая – сбор и обработка конкретной экономической информации.
2) Теоретическая – обобщение и систематизация собранных данных с целью выявления закономерностей.
3)Образовательная – позволяет людям любой профессии овладевать экономической культурой.
4)Практическая или прикладная – использование имеющихся знаний для выработки эффективной экономической политике. Исследуя свой предмет экономическая теория использует ряд общенаучных методов.
1) Наблюдение и сбор фактов
2) Эксперимент – исскуственный научный опыт, при котором изучаемый объект ставится в специально созданные контролируемые условия.
3) Моделирование – изучение реально – из действующих явлений по их теоретическому образцу.
4)Абстрагирование – или метод научных абстракций. Метод абстракций – отвлечение от мало значительных, второстепенных сторон, явлений или предметов и выделения главного сущности.
5)Анализ и синтез – предполагает изучение социально – экономических явлений, как по частям (Анализ), так и в целом (Синтез).
6)системный комплексный подход – позволяет изучать сложные многоэлементные объекты.
№2.
Оснований для выделения эмпирического и теоретического этапов в научном исследовании существует несколько. В частности, эти два этапа и уровня в научном исследовании различаются но гносеологической направленности исследования, по характеру и типу получаемого знания, по используемым методам и формам познания, по познавательным функциям, по соотношению чувственного и рационального коррелятов познания и ряду других признаков.По гносеологической направленности эмпирический и теоретический уровни исследования различаются тем, что на эмпирическом уровне познание ориентировано на изучение явлений и поверхностных связей между ними, без углубления в сущностные связи и отношения, а на теоретическом этапе познания главной гносеологической задачей является раскрытие причин и сущностных связей между явлениями. На этом и основано различие в познавательных функциях, реализуемых на этих этапах познания.
Билет №3.
1.Образовательная функция?
2. в чем суть практической и прикладной функции экономической теории?
№1.
Сложность рынка образовательных услуг, его внешних связей с другими рынками, прямая зависимость от общей экономической и политической ситуации в обществе в целом, а также тот факт, что в литературе редко встречаются работы, посвященные этой теме – и исследовательского, и теоретического характера, - все это свидетельствует о том, что изучение сущности образовательных услуг находится в стадии накопления информации и первичного ее обобщения. Понятие услуг образования рассматривается рядом авторов, но в предложенных авторами концепциях акцентируется внимание на естественной, социальной сущности образовательной услуги. Между тем ее экономическое содержание остается без внимания. Образование представляет собой многостороннее явление, категориальное содержание которого обусловлено не только особенностями производимых благ, но и выполняемыми функциями. Изучением функций образования занимались многие отечественные авторы [1]. Мы не ставим перед собой задачу в данной работе провести анализ индивидуальных подходов к этому вопросу, тем более что нет общепринятого мнения относительно количества и содержания функций образования. Мы лишь остановимся на тех, которые упоминаются чаще всего, а также соответствуют задачам и логике нашего исследования. Несомненно, что функции образования специфически проявляются в разных сферах общественной жизни и в отношении социальных субъектов разных уровней — общества, групп, индивидов.
№2.
Практическая (прагматическая) функция состоит в научном обосновании экономической политики государства, выявлении принципов и методов раци
Наверняка у вас есть товары или услуги, продажа которых приносит вам максимальную прибыль. Для быстрого старта в сети вам необходимо создание посадочной страницы (одностраничного сайта), на которой будет размещена информация о маржинальных товарах/услугах интернет магазина. За 8 лет опыта разработки конверсионных страниц мы выработали оптимальную структуру, которая позволит привлекать через landing page больше продаж. На такую структуру «одевается» ваш контент — фирменный стиль, тексты, фотографии, уникальные торговые предложения, после чего страница выходит в свет. Разработка лендинга и запуск в сети — до 7 рабочих дней. Стоит отметить, что в разработку самой посадочной страницы входит и написание копирайтером продающих текстов для вашего бизнеса, чтобы каждый посетитель страницы захотел совершить покупку именно у вас. Результат: качественно разработаная продающая посадочная страница, которая готова приносить вам новых клиентов.