Способы решения отдельных социальных проблем управления при проведении приемных кампаний в вузах

Способы решения отдельных социальных проблем управления при проведении приемных кампаний в вузах

О.В. Овчинкин, аспирант, Юго-Западный государственный университет (Курск)

А.И. Пыхтин, канд. техн. наук, Юго-Западный государственный университет (Курск)

И.П. Емельянов, канд. техн. наук, доцент, Юго-Западный государственный университет (Курск)

Ежегодно приёмные комиссии вузов сталкиваются с проблемой, которая заключается в том, что льготные категории граждан, поступая в массовом порядке, выбирают специальности и направления подготовки, которые пользуются наибольшей популярностью среди современных абитуриентов. Вторая проблема связана с оценкой качества приема в вузы России в рамках различных рейтингов. На одно и тоже направление подготовки разные вузы могут установить разный набор вступительных испытаний, из этого возникает проблема разброса минимальных пороговых значений на одинаковые образовательные программы.

Ключевые слова: приёмная кампания, поступление льготных категорий граждан, разрешение проблем выбора абитуриентами образовательных программ.

Ежегодно в вузы поступают тысячи школьников, и лишь примерно четверть абитуриентов пополняет ряды студентов бюджетной формы обучения. Количество бюджетных мест ограничено, а существующие порядки приёма граждан таковы, что в первую очередь данные места распределяются среди льготных категорий граждан. В связи с этим одна из наиболее заметных проблем приема в вузы с введением ЕГЭ - заполнение значительной доли бюджетных мест в вузах лицами, поступающими по льготам. Рассмотрим некоторые из них, например льготы, предоставляемые детям-сиротам и инвалидам 1 и 2 группы. Численность лиц, имеющих льготы, не значительно изменилась в сравнении с предыдущими годами, когда результаты ЕГЭ еще не были основным критерием при приеме в вузы. Проблема заключается в том, что такие абитуриенты в массовом порядке выбирают специальности и направления подготовки, которые пользуются наибольшей популярностью среди современных абитуриентов, например, «Экономика», «Юриспруденция». В то же время количество бюджетных мест в России по данным направлениям ежегодно сокращается. В результате нередки случаи, когда большая часть бюджетных мест или даже все 100% мест заняты льготной категорией граждан. Естественно, что это вызывает негативные эмоции со стороны абитуриентов, поступающих по общему конкурсу. Так человек, набравший 260 баллов по сумме 3-х предметов, может не преодолеть порога общего конкурса, потому что «льготники» с баллами, превышающими «порог двойки», установленный Рособрнадзором, заняли большинство мест. Все это создает социальную напряженность и негативное отношение к студентам, поступившим по льготам. До введения ЕГЭ плохо подготовленная часть льготников отсекалась на вступительных испытаниях. Сейчас большинство абитуриентов со льготами имеют положительные результаты ЕГЭ, что дает им право поступать в вуз вне конкурса. Приведем примеры из ЮЗГУ: в 2012 году 5 бюджетных мест из 7 по направлению «Государственное и муниципальное управление» занято льготниками со средней суммой баллов 156, в то же время лица, набравшие 247 баллов и менее, не смогли поступить по общему конкурсу. На направлении «Экономика» в 2012 году из 24 мест 12 занято лицами, поступающими вне конкурса со средним баллом 172, в то время как проходной балл составил 228 баллов и более. В 2011 году на этом же направлении, а также, например, на специальности «Таможенное дело» все бюджетные места были заняты льготной категорией граждан.

Стоит добавить, что абитуриенты с высокими баллами по ЕГЭ, видя в списке поступающих большое количество лиц со льготами, просто боятся подавать документы и начинают искать другие, возможно менее престижные, вузы.

В настоящее время действующий порядок приема в вузы разрешает использовать льготу один раз в одном учебном заведении на одной специальности. Определенную пользу такое ограничение принесло, но суть проблемы не устранило. Отсечь часть льготников предлагается вузам с помощью повышения минимального порогового балла по каждому предмету. Это решение также носит не универсальный характер, так как чрезмерное завышение минимального балла может отсечь отдельных хорошо подготовленных абитуриентов и не повысит качество принимаемых студентов со льготами. Например, в 2012 году ЕГЭ по физике сдали с рекордно низким средним баллом - порядка 50. Поэтому часто встречаются абитуриенты с такой комбинацией результатов ЕГЭ: математика - 70 баллов, русский язык - 90 баллов, физика - 45 баллов. Итого - 205 баллов. По статистике такие результаты ЕГЭ откроют двери абитуриенту в большинство вузов России, которые принимают комбинацию предметов математика+физика+русский язык. Если установить по каждому предмету порог в 50 баллов, то данный абитуриент будет отсечен по минимальному признаку. В то же время лицо со льготой или лицо со средними баллами по трем предметам (например, 51 балл по каждому) имеет шанс поступить на бюджет со скромной суммой баллов 153.

Решить проблему можно с помощью следующего комплекса мер.

Во-первых, необходима грамотная профориентационная работа со стороны органов социального обеспечения, региональных комитетов образования и непосредственно образовательных учреждений, в которых производится обучение лиц со льготами. Желательно при этом прогнозировать и сферу трудоустройства лиц со льготами. Нередки случаи, когда профессию, связанную с живым общением с людьми (юрист, лингвист, социолог), выбирают

Внимание, отключите Adblock

Вы посетили наш сайт со включенным блокировщиком рекламы!
Ссылка для скачивания станет доступной сразу после отключения Adblock!

Скачать