Учебно-методическиx комплексов по математическим дисциплинам для дистанционного обучения

Принципы создания учебно-методическиx комплексов по математическим дисциплинам для дистанционного обучения.

А.И. Кибзун , д-р физ.-мат. наук,

профессор кафедры теории вероятностей

и математической статистики,

Московский Авиационный Институт

(Государственный технический Университет),

kibzun @ mail . ru

А.В. Наумов , кандидат физ.- мат. Наук,

доцент кафедры теории вероятностей

и математической статистики,

Московский Авиационный Институт

(Государственный технический Университет),

naumovAV @ mail . ru

Рассматриваются принципы и методика создания компьютерных учебно-методических комплексов, используемых в системе дистанционного обучения математическим дисциплинам в Вузах. Обсуждаются методические аспекты использования этих комплексов.

1. Введение

Современное состояние системы образования и уровень развития информационных технологий (ИТ) диктуют необходимость создания электронных учебно-методических комплексов по всем дисциплинам, изучаемым в Вузах. Круг возможностей таких комплексов должен быть достаточно широким, начиная с решения задач тестирования знаний, обучения студента основам дисциплины, контроля уровня освоения им материала перед очным экзаменом, и заканчивая выполнением функций упорядоченного хранения всей методической информации, формирования экзаменационных, контрольных билетов, домашних заданий и т.д. Разработка таких комплексов сопряжена с решением двух основных задач: первая состоит в развитии методической базы, методики формирования заданий, принципов оценки знаний, сценариев использования методического комплекса, вторая в разработке компьютерной оболочки, способной эффективно организовывать, согласно разработанным сценариям, функционирование методического комплекса и решать проставленные перед ним задачи. Тенденции к широкому использованию ИТ в образовании привели к созданию достаточно большого количества различных оболочек или управляющих программ для систем дистанционного обучения [1]-[4], [8]. Данная работа посвящена описанию способа решения первой задачи, т.е. описанию принципов построения методического комплекса для организации системы дистанционного обучения математическим дисциплинам в ВУЗе. Описанная ниже методика реализована на примере компьютерного учебника по теории вероятностей и математической статистике. В основе теоретической части лежит учебное пособие [5]. Для функционирования методического комплекса использовалась компьютерная оболочка [8].

2. Принципы построения методического комплекса

для системы дистанционного обучения

Базовыми элементами современного электронного учебно-методического комплекса (УМК), по нашему мнению, являются следующие элементы

• твердая копия специально структурированного учебного пособия, изданного с получением соответствующего грифа;
• дисковый вариант электронной версии учебного пособия, разработанный для локального использования на персональном компьютере;
• сетевой вариант электронной версии методического комплекса, предназначенный для использования по различным сценариям в сети;
• электронная оболочка для эксплуатации и защиты методического комплекса в сети;
• набор сценариев для многофункционального использования методического комплекса в сети;
• база данных, хранящая всю учебно-методическую информацию (электронную сетевую версию пособия, тестовые, контролирующие, обучающие задания);
• система оценки успехов пользователя.

Наличие твердой копии учебного пособия обусловлено необходимостью прохождения разработанным методическим материалом соответствующего рецензирования, и созданием особой блочной структуры материала, способствующей установке в электронной версии многочисленных гиперссылок. Полученный в результате гипертекст является наиболее эффективной базой для построения полноценного процесса дистанционного обучения. Кроме того, блочность структуры, при наличии предметного указателя, позволит использовать как твердую копию, так и электронную версию в качестве справочников.

Для самостоятельного, автономного изучения пользователем материала служит дисковый вариант электронного пособия. Он может быть использован в случае отсутствия необходимости контроля знаний пользователя.

Сетевой вариант электронной версии методического комплекса предназначен непосредственно для организации процесса дистанционного обучения. Он устанавливается на сервере под разработанную электронную оболочку, способную решать все необходимые задачи по контролю знаний, фиксированию «траектории» обучения удаленного пользователя, защите всей хранящейся на сервере информации.

Должны быть разработаны различные сценарии использования УМК, согласно которым запускаются соответствующие инструменты (программы) электронной оболочки, обеспечивающие решение следующих задач: тестирование остаточных знаний, организация процесса обучения с использованием многоуровневых подсказок и ссылок, формирование контрольных заданий и экзаменационных билетов, осуществление рубежного контроля знаний удаленного пользователя и т.д. Основой для реализации указанных сценариев является согласован

Внимание, отключите Adblock

Вы посетили наш сайт со включенным блокировщиком рекламы!
Ссылка для скачивания станет доступной сразу после отключения Adblock!

Скачать