Концепция межкафедрального учебно-научного инновационного комплекса с возможностью удалённого доступа москва
МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ (МИИТ)
РОССИЙСКАЯ ОТКРЫТАЯ АКАДЕМИЯ ТРАНСПОРТА (РОАТ)
КОНЦЕПЦИЯ МЕЖКАФЕДРАЛЬНОГО УЧЕБНО-НАУЧНОГО ИННОВАЦИОННОГО КОМПЛЕКСА С ВОЗМОЖНОСТЬЮ УДАЛЁННОГО ДОСТУПА
Москва
– 2009СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ. 3
1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ.. 4
1.1 Цели и задачи межкафедрального учебно-научного инновационного комплекса 4
Цели и задачи межкафедрального учебно-научного инновационного комплекса 4
1.2 Структура МУНИК.. 6
1.3 Функции МУНИК.. 8
1.4 Способы достижения и механизмы реализации МУНИК.. 8
1.5 Эффективность и инновационность проекта. 10
2 ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ МЕЖКАФЕДРАЛЬНОГО УЧЕБНО-НАУЧНОГО ИННОВАЦИОННОГО КОМПЛЕКСА.. 12
2.1 Принципы организации и функционирования МУНИК.. 12
2.2 Лабораторно-исследовательские комплексы кафедры «Железнодорожная автоматика, телемеханика и связь». 20
2.3 Лабораторно-исследовательские комплексы кафедры «Электрификация и электроснабжение». 25
2.4 Лабораторно-исследовательские комплексы кафедры «Эксплуатация железных дорог». 28
3 УДАЛЁННЫЙ ДОСТУП И ВИДЕОКОНФЕРЕНЦСВЯЗЬ. 33
3.1 Организация удалённого доступа. 33
3.2 Организация видеоконференцсвязи. 37
3.3 Проведение контроля и промежуточной аттестации с помощью удалённого доступа. 39
3.4 Проведение лабораторных практикумов, исследований и лекций с помощью удалённого доступа и видеоконференцсвязи. 42
ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 44
ВВЕДЕНИЕ
Современный этап развития техники и технологий предопределил применение новых методов организации учебного процесса. Согласно приказу 137 Министерства образования и науки РФ от 06.05.2006 «Об использовании дистанционных образовательных технологий» всё большее количество высших учебных заведений при подготовке специалистов задействует элементы дистанционного обучения посредством организации удалённого доступа к информационным ресурсам.
Дистанционное обучение (ДО) — тип обучения, основанный на образовательном взаимодействии удаленных друг от друга педагогов и учащихся, реализующемся с помощью телекоммуникационных технологий и ресурсов сети Интернет. Для дистанционного обучения характерны все присущие учебному процессу компоненты системы обучения: смысл, цели, содержание, организационные формы, средства обучения, система контроля и оценки результатов обучения.
В настоящее время используются при дистанционном обучении следующие информационно-коммуникативные технологии: дистанционные курсы, электронная почта, форум и блоги, чат и ICQ, теле- и видеоконференции и т. д. Дистанционное обучение по своей методологии может являться как отдельной формой обучения так и в качестве дополнения к очной, заочной, вечерней формам обучения.
Качественно новым витком в развитии дистанционных образовательных технологий является применении инновационных технологий, а в частности организация научно-учебных центров с возможностью удалённого доступа (технопарков).
1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1 Цели и задачи межкафедрального учебно-научного инновационного комплекса
Межкафедральный учебно-научный инновационный комплекс (МУНИК) представляет собой комплекс технических средств позволяющий смоделировать процесс движения поездов и взаимосвязи структурных подразделений ОАО «РЖД» на виртуальном участке железной дороги с целью проведения учебных занятий, лабораторного практикума и научных исследований. Этот подход позволяет объединить необходимые ресурсы для осуществления нескольких видов деятельности.
В зависимости от вида деятельности МУНИК служит различным целям и может быть инструментом в решении разнообразных задач (таблица 1.1).
Таблица 1.1
Цели и задачи межкафедрального учебно-научного инновационного комплекса
| Цели | Задачи |
| 1 | 2 |
| Образовательная деятельность | |
| 1. Создание усовершенствованного комплексного подхода при подготовке специалистов различных направлений подготовки с применением инновационных технологий 2. Укрепление лидирующих позиций на рынке открытого образования 3. Разработка инновационных технологий и программ дистанционного обучения по многоуровневой системе образования (бакалавр, специалист, магистр) | 1. Совершенствование системы подготовки и переподготовки профессиональных кадров, учитывая потребности ОАО «РЖД» и тенденции современного рынка труда Российской Федерации 2. Создание межкафедрального научно-учебного центра 3. Оптимизация лабораторной базы академии для комплексного изучения дисциплин специальностей различных направлений подготовки 4. Усиление роли самостоятельной работы студентов и совершенствования контроля знаний на всех этапах обучения на основе информационно-компьютерных технологий. |
Продолжения таблицы 1.1
| 1 | 2 |
| Научная деятельность | |
| Проведение комплексных на
Оценок: 1007 (Средняя 5 из 5)
Наверняка у вас есть товары или услуги, продажа которых приносит вам максимальную прибыль. Для быстрого старта в сети вам необходимо создание посадочной страницы (одностраничного сайта), на которой будет размещена информация о маржинальных товарах/услугах интернет магазина. За 8 лет опыта разработки конверсионных страниц мы выработали оптимальную структуру, которая позволит привлекать через landing page больше продаж. На такую структуру «одевается» ваш контент — фирменный стиль, тексты, фотографии, уникальные торговые предложения, после чего страница выходит в свет. Разработка лендинга и запуск в сети — до 7 рабочих дней. Стоит отметить, что в разработку самой посадочной страницы входит и написание копирайтером продающих текстов для вашего бизнеса, чтобы каждый посетитель страницы захотел совершить покупку именно у вас. Результат: качественно разработаная продающая посадочная страница, которая готова приносить вам новых клиентов. © 2016 - 2022 BigEdu.ru
| |