Темы ов выделены курсивом І. Психолого-педагогическая подготовка

Тематика рефератов и выпускных работ слушателей базовых курсов

по кафедре психологии и частных методик

1. Тематика рефератов и выпускных работ по истории

( темы рефератов выделены курсивом)

І. Психолого-педагогическая подготовка

1. Средства повышения эффективности общения педагога и учащимися на занятиях по истории (курсу “Обществоведение”)

2. Средства оптимизации процесса обучения по истории (курсу “Обществоведение”)

Список рекомендуемых источников

• Гиппенрейтер, Ю.Б. Общаться с ребёнком. Как?/ Ю.Б.Гиппенрейтер. - М., 2000.

• Дерябо, С. Гроссмейстер общения / С. Дерябо, В.М. Ясвин. – М.: Смысл, 2002.

• Дружинин, В.Н. Психология семьи / В.Н. Дружинин. - М.: КСП, 1996.

• Кашлев, С.С. Деятельность как педагогическое средство / С.С. Кашлев // Народная асвета. – 2006. - № 9. – С. 12-16.

• Кашлев, С.С. Коллективная творческая деятельность как педагогическое средство / С.С.Кашлев // Народная асвета. – 2006. - № 12. – С. 16-19.

• Кашлев, С.С. Обучение как составная часть целостного педагогического процесса / С.С.Кашлев // Народная асвета. – 2005. - № 12. – С. 11-14.

• Кашлев, С.С. Общение как педагогическое средство / С.С. Кашлев // Народная асвета. – 2007. ‑ № 3. – С. 10-15.

• Кашлев, С.С. Педагогические методы как средство развития учащихся / С.С. Кашлев // Народная асвета. – 2008. ‑ № 1. – С. 16-20.

• Кашлев, С.С. Педагогические методы как средство развития учащихся / С.С.Кашлев // Народная асвета. – 2008. ‑ № 2. – С. 16-22.

• Кашлев, С.С. Понятие педагогического средства / С.С. Кашлев // Народная асвета. – 2006. ‑ № 6. – С. 25-26.

• Кашлев, С.С. Принципы организации педагогического процесса / С.С. Кашлев // Народная асвета. – 2005. ‑ № 10. – С. 7-8.

• Марасанов, И.Г. Социально-психологический тренинг / И.Г. Марасанов. – М., 1999.

• Митина, Л.М. Психология профессионального развития учителя / Л.М.Митина. – М.: Флинт, 1998.

• Общение и оптимизация совместной деятельности / Г.М. Андреева [и др.]; под общ. ред. Г.М. Андреевой, Я. Яноушека. – М.: МГУ, 1987.

3. Условия развития личности ребёнка с психо-физиологическими особенностями

Список рекомендуемых источников

• Бадмаев, Б.У. Психология в работе учителя / Б.У.Бадмаев. – Минск, 2000.

• Карандашев, Ю.Н. Как дети понимают взрослых? / Ю.Н. Карандашев. – Минск, 1981.

• Коррекционная педагогика: основы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии / Б.П. Пуанов [и др.]; под общ. ред. Б.П. Пуанова. – М.: Академия, 1998.

• Кукушин, В.С. Система развития учащихся в классах повышенного педагогического внимания: Витагенная педагогика как условие развития личности / В.С. Кукушин. – Ростов н/Д: ГинГо, 1998.

• Леонтьев, А.А. Психология общения / А.А. Леонтьев. – М., 1997.

• Натанзон, Э.Ш. Трудный школьник и педагогический коллектив / Э.Ш. Натанзон. – М.: Просвещение, 1984.

• Славина, Л.С. Трудные дети / Л.С. Славина. – М., 1990.

• Целуйко, В.М. Психология неблагополучной семьи / В.М. Целуйко. – М.: ВЛАДОС, 2003.

4. Коммуникативные способности учителя как фактор повышения эффективности процесса обучения

Список рекомендуемых источников

• Бадмаев, Б.У. Психология в работе учителя / Б.У. Бадмаев. ‑ М., 2000.

• Басова, Н.В. Педагогика и практическая психология / Н.В. Басова. – Ростов н/Д, 2000.

• Кашлев, С.С. Общение как педагогическое средство / С.С. Кашлев // Народная асвета. – 2007. ‑ № 3. – С. 10-15.

• Кашлев, С.С. Содержание педагогического процесса как средство развития учащихся / С.С. Кашлев // Народная асвета. – 2007. ‑ № 9. – С. 11-15.

• Кузьмина, Н.В. Способности, одарённость, талант учителя / Н.В. Кузьмина. ‑ М., 1985.

• Леонтьев, А.А. Психология общения / А.А. Леонтьев. ‑ М., 1997.

• Раева, А.Н. Психологические основы управления умственной деятельностью учащихся в процессе обучения / А.Н. Раева. ‑ СПб, 1998.

• Хуторский, А.В. Развитие одарённости школьников: Методика продуктивного обучения: пособие для учителя / А.В. Хуторской. ‑ М., 2000.

• Шишов, С.Е. Школа: мониторинг качества образования / С.Е. Шишов, В.А. Кольней. ‑ М., 2000.

• Шубинский, В.С. Педагогика творчества учащихся / В.С. Шубинский. ‑ М., 1998.

5. Использование интерактивных методов обучения в формировании коммуникативной компетенции учащихся

6. Интерактивные методы обучения в преподавании истории

Список рекомендуемых источников

• Вачков, И.В. Методы групповой работы / И.В. Вачков. – М., 2003.

• Вачков, И.В. Основы технологии группового тренинга / И.В. Вачков. – М., 2003.

• Ефремцев, С.А. Тренинг общения для старшеклассников / С.А. Ефремцев. – Киев, 2003.

• Кашлев, С.С. Интерактивные методы обучения педагогике / С.С. Кашлев. – М., 2004.

• Коротаева, Е.В. Хочу, могу, умею. Обучение, погружённое в общение / Е.В. Коротаева. – М., 1997.

• Лидерс, А. Психоло

Внимание, отключите Adblock

Вы посетили наш сайт со включенным блокировщиком рекламы!
Ссылка для скачивания станет доступной сразу после отключения Adblock!

Скачать