Методы обучения изодеятельности

Вариант: 5

Контрольная работа по методике изобразительной деятельности

студентки 42 группы заочного отделения

Сыктывкарского Гуманитарного колледжа им. Куратова.

Корепиной Олеси Николаевны.

Адрес:

Коми республика.

Сосногорский р-он

пос. Верхнеижемский

ул. Садовая. д.27 кв.12

индекс 169533

Место работы: МУ «Клуб п. Верхнеижемский»

Должность: Заведующий.

Тема:Методы обучения изодеятельности.

План:

1.Влияние изобразительной деятельности на воспитание и развитие ребенка дошкольника.

2. Методика проведения обследование предметов.

3. Образец и требование к нему.

4. Показ приемов выполнения работы красками, цветными мелками и другими материалами.

1.Влияние изобразительной деятельности на воспитание и развитие ребенка дошкольника.

В формировании личности ребенка неоценимое значение имеют разнообразные виды художественно-творческой деятельности: рисование, лепка, вырезание из бумаги фигурок и наклеивание их, создание различных конструкций из природных материалов и т.д.

Такие занятия дарят детям радость познания, творчества. Испытав это

чувство однажды, малыш будет стремиться в своих рисунках, аппликациях, поделках рассказать о том, что узнал, увидел, пережил.

Изобразительная деятельность ребенка, которой он только начинает

овладевать, нуждается в квалификационном руководстве со стороны взрослого. Но чтобы развить у каждого воспитанника творческие способности, заложенные природой, педагог должен сам разбираться в изобразительном искусстве, в детском творчестве, владеть необходимыми способами художественной деятельности.

Изобразительная деятельность дошкольников как вид художественной деятельности должна носить эмоциональный, творческий характер. Педагог должен создавать для этого все условия: он прежде всего должен обеспечить эмоциональное, образное восприятие действительности, формировать эстетические чувства и представления, развивать образное мышление и воображение, учить детей способам создания изображений, средствам их выразительного исполнения.

Процесс обучения должен быть направлен на развитие детского

изобразительного творчества, на творческое отражение впечатлений от

окружающего мира, произведений литературы и искусства.

Рисование, лепка, аппликация – виды изобразительной деятельности,

основное назначение которой – образное отражение действительности.

Изобразительная деятельность – одна из самых интересных для детей

дошкольного возраста.

Изобразительная деятельность – это специфическое образное познание

действительности. Как всякая познавательная деятельность имеет большое значение для умственного воспитания детей.

Овладение умением изображать невозможно без целенаправленного зрительного восприятия – наблюдения.

Для того чтобы нарисовать, вылепить какой-либо предмет, надо предварительно хорошо с ним ознакомиться, запомнить его форму, величину, цвет, конструкцию расположение частей.

Игнатьев Е. И. Психология изобразительной деятельности детей. -М.,1971г.

Для умственного развития детей имеет большое значение постепенное

расширение запаса знаний на основе представлений о разнообразии форм пространственного расположения предметов окружающего мира, различных величинах, многообразии оттенков цветов.

При организации восприятия при организации восприятия предметов и

явлений важно обращать внимание детей на изменчивость форм, величин (ребенок и взрослый), цветов (растения в разные времена года), разное пространственное расположение предметов и частей (птица сидит, летает, клюет зерна, рыбка плавает в разных направлениях и т.д.); детали конструкций также могут быть расположены по-разному.

Занимаясь рисованием, лепкой, аппликацией дети знакомятся с

материалами (бумага, краски, глина, мел и др.), с их свойствами,

выразительными возможностями, приобретают навыки работы.

Обучение изобразительной деятельности без формирования таких

мыслительных операций, как анализ, сравнение, синтез, обобщение.

На основе сходства предметов по форме возникает общность способов

изображения в рисунке, лепке. Например, чтобы слепить ягоду, орешек,

неваляшку, яблоко или цыпленка (предметы имеющие круглую форму или части круглой формы), необходимо раскатать кусочки пластилина или глины кругообразными движениями.

Способность анализа развивается от более общего и грубого различения

до более тонкого. Познание предметов и их свойств, приобретаемое

действенным путем, закрепляется в сознании.

На занятиях по изобразительной деятельности развивается речь детей:

усвоение и название форм, цветов и их оттенков, пространственных

обозначений способствует обогащению словаря; высказывания в процессе наблюдений за предметами, при обследовании предметов, построек, а также при рассматривании иллюстраций, репродукций с картин художников положительно влияют на расширение словарного запаса и формирование связной речи.

Как указывают психологи, для осуществления разных видов деятельности, умственного развития детей большое значение имеют те качества, навыки, умения, которые они приобретают в процессе ри

Внимание, отключите Adblock

Вы посетили наш сайт со включенным блокировщиком рекламы!
Ссылка для скачивания станет доступной сразу после отключения Adblock!

Скачать