Креативность и мотив достижения в структуре личности

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СЕРГИЕВО-ПОСАДСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ

КАФЕДРА ПСИХОЛОГИИ

ДИПЛОМНАЯ РАБОТА

ТЕМА: «КРЕАТИВНОСТЬ И МОТИВ ДОСТИЖЕНИЯ В СТРУКТУРЕ ЛИЧНОСТИ»

Выполнил студент 5 курса

факультета психологии

Ахметов С. В.

Научный руководитель:

кандидат психологических наук

Шенцева Н. Н.

Рецензент:

кандидат психологических наук

Допустить к защите_____________

Заведующая кафедрой психологии,

Кандидат психологических наук Стюхина Г. А.

Сергиев Посад

2005

Содержание:

Введение

Глава 1. Креативность как личностная характеристика.

1.1 Понятие креативности

1.2 Структура и содержание креативности

1.2.1 Биологический компонент креативности

1.2.2 Когнитивный компонент креативности

1.2.3 Факторы актуализации креативности

1.2.4 Возрастные аспекты креативности

1.2.5 Выводы

Глава 2. Мотивация достижения.

2.1 Понятие мотивации достижения

2.2. Компонент научения

2.2.1 Воспитание, способствующее формированию мотива достижения

2.3 Когнитивный компонент

2.3.1 Теория развития компетентности К. Двек

2.3.2 Иерархическая модель мотивации приближения и избегания

2.3.3 Выводы

Глава 3. Мотивдостижения в структуре креативной личности

3.1 Теоретические основы эксперимента

Глава 4. Экспериментальное исследование взаимосвязи уровня мотивации достижения и уровня креативности.

4.1 Организация и процедура проведения экспериментального исследования

4.2 Анализ и интерпретация полученных данных

Заключение

Литература

Приложения

Введение

Актуальность исследования нашей темы обусловлена тем, что мотивационный аспект творческой личности мало изучен. Исследования в этой области носили описательный характер и мало систематизировались.

Степень изученности проблемы. Проблема мотивации и мотивов поведения и деятельности рассматривается как одна из ключевых в области современной психологии. Изучением мотивации, которая является движущей силой развития психики, занимались ученые различных психологических школ, что, однако, не исчерпало проблему, а лишь подчеркнуло ее глубину и определило ряд направлений по изучению природы мотивации, форм ее проявлений, потребностей человека.

Мотивации и мотивам посвящено большое количество исследований по проблеме мотивации и мотивов сопровождается и обилием точек зрения на их природу и значение в процессе становления личности.

Обращает внимание разнообразие в толковании понятия мотивов, которые рассматриваются как намерение, представления, переживания (Л. И. Божович), потребности, склонности (Х. Хекхаузен), установки (Д. Н. Узнадзе), морально-политические установки, помыслы (Г. А. Ковалев), предметы внешнего мира (А. Н. Леонтьев), условия существования (К. Вилюнас), внутренние детерминанты деятельности (Р. С. Вайсман, В. К. Вилюнас и др.), отношения (В. Н. Мясищев, В. С. Мерлин), личностные диспозиции – устойчивые свойства личности (М. Ш. Магомед-Эминов, К. К. Платонов). Многочисленные исследования (Д. Аткинсон, Д. Мак-Клелланд, А. К. Маркова, Ю. М. Орлов, Х. Хекхаузен и др.) говорят о том, что мотивация достижения успеха и мотивация избегания неудач являются важными видами человеческой мотивации. От них, как считают исследователи, во многом зависит судьба и положение человека в обществе.

Проблемам креативности посвящали свои труды такие отечественные психологи, как Я. А. Пономарев, Д. Б. Богоявленская, Р. М. Грановская, В. Н. Дружинин, Л. Б. Ермолаева-Томина, В. Н. Козленко и другие. А также следующие зарубежные авторы: Дж. Гилфорд, Е. Торранс, К. Тейлор, М. Боден, Э. Дебоно и другие. Вопросами мотивационного компонента креативной личности занимались Д. Б. Богоявленская, М. В. Куприна, А. Маслоу и другие.

Однако многие основополагающие проблемы креативности, как то, ее природа, факторы влияющие на креативность, компоненты, в частности мотивационный, остаются мало освещенными. И в связи с этим была сформулирована цель исследования.

Цель исследования: рассмотрение взаимосвязи мотива достижения и уровня креативности.

В соответствии с целью и гипотезой исследования были поставлены следующие задачи :

1. Проанализировать существующие подходы к изучению креативной личности.

2. Проанализировать подходы к изучению мотива достижения и его места в структуре креативной личности.

3. Организовать экспериментальное исследование с целью выявления уровня креативности и мотива достижения.

4. Провести экспериментальное исследование с целью выявления уровня креативности и мотива достижения.

5. Проинтерпретировать полученных результатов.

6. Провести обработку полученных данных с применением математико-статистических методов.

Гипотеза: уровень креативности и мотив достижения являются взаимосвязанными характеристиками личности.

Объект исследования: уровень креативности и мотив достижения личности.

Предмет исследования: взаимосвязь уровня креативности и мотива достижения.

Методы исследования:

В качестве основных и дополнительных методо

Внимание, отключите Adblock

Вы посетили наш сайт со включенным блокировщиком рекламы!
Ссылка для скачивания станет доступной сразу после отключения Adblock!

Скачать