Теоретико-эмпирический анализ взаимосвязи самооценочно-волевых характеристик и структурных особенностей личности студента

Федеральное агентство по образованию РФ

Факультет философии и психологии

Кафедра психологии Специальность: психология

Дипломная работа

Теоретико-эмпирический анализ взаимосвязи самооценочно-волевых характеристик и структурных особенностей личности студента

Выполнила: студентка

VI курса заочного отделения

Саратов – 2011

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение

Глава 1 Теоретические основания исследования взаимосвязи самооценочно-волевых характеристик и структурных особенностей личности

1.1 Феномен самооценки

1.2 Факторная структура личности

1.3 Воля как психический процесс

1.4 Факты и гипотезы о взаимосвязи самооценки и структурных особенностей личности

Глава 2Эмпирические исследования взаимосвязи самооценочно-волевых характеристик и структурных особенностей личности

2.1 Результаты эмпирических исследований самооценки

2.2 Результаты эмпирических исследований факторной структуры личности

2.3 Результаты эмпирического исследования силы воли

2.4 Корреляционный анализ результатов исследований

Выводы

Список литературы

Приложение

Введение

Актуальность исследования обусловлена процессами реформирования высшего образования – присоединением России к Болонской конвенции. Декларируемой целью Болонского процесса выступает создание сильной конкурентоспособной в мире европейской системы образования, что предполагает выдвижение новых требований к вузам в целом и к студентам в частности. Усложнение процесса обучения, с одновременным сокращением его срока, развитие междисциплинарности, повышение роли современных инноваций в учебном процессе, предполагаемый рост мобильности студентов – эти нововведения для успешной адаптации в России обуславливают актуальность целостного понимания личности студента, частным аспектом которого является изучение самооценочно-волевых характеристик во взаимосвязи со структурными особенностями личности.

Проблема исследования

Психологические особенности структуры личности студентов являются условием успешной обучаемости студентов, овладения учебным планом, подготовки квалифицированного специалиста.

Цель исследования

Целью данного исследования является выявление взаимосвязей между самооценочно-волевыми характеристиками личности и ее структурными особенностями.

Гипотеза исследования

Конкретные особенности самооценки – ее уровень, адекватность связаны с определенным сочетанием черт личности, а также с волевыми характеристиками. Свойства личности: самооценка, черты личности, волевые характеристики образуют закономерные интраиндивидуальные связи.

Объектом исследования являются самооценочно-волевые характеристики, структурные особенности личности студентов. Объем выборки составили 100 студентов 3–5 курсов в возрасте от 21 до 42 лет, обучающихся на заочном отделении Саратовского государственного университета им. Н.Г. Чернышевского по специальности «Психология».

Предмет исследования

Взаимозависимость самооценочно-волевых характеристик, структурных особенностей личности.

Для достижения цели исследования и проверки гипотезы были поставлены следующие задачи:

Эмпирические:

1. Изучить особенности самооценки обследуемых субъектов (ее уровень, адекватность-неадекватность).

2. Провести психодиагностическое обследование структуры личности респондентов.

3. Изучить особенности волевых характеристик респондентов.

4. Проанализировать связи между самооценкой, структурными особенностями личности и волевыми характеристиками.

5. Построить график корреляционной плеяды, осуществить визуальный анализ полученных связей.

Методы исследования

1. Психодиагностические методы: методика «Нахождение количественного выражения уровня самооценки» С.А. Будасси; личностный опросник MMPI-Мини-мульт, для интерпретации данных которого использовался стандартизированный многофакторный метод исследования личности СМИЛ Л.Н. Собчик (для обработки результатов использовалась компьютерная версия методики); тест на силу воли.

2. Методы обработки и анализа данных:

методы первичной статистической обработки –сравнение средних величин – моды, медианы, среднего арифметического; методы вторичной статистической обработки – линейный корреляционный анализ К. Пирсона, визуальный анализ с помощью корреляционной плеяды.

Научная новизна исследования заключается в том, что нами впервые изучены характеристики самооценки (ее уровень, адекватность) у студентов-заочников во взаимосвязи с другими свойствами личности: волей, тревожностью, пессимистичностью, эмотивностью, импульсивностью, ригидностью, индивидуальностью, оптимистичностью.

Глава 1 Теоретические основания исследования взаимосвязи самооценочно-волевых характеристик и структурных особенностей личности

1.1 Феномен самооценки

Феномен самооценки представлен в психологической науке достаточно подробно.Различные аспекты изучения самооценки рассмотрены в работах Б.Г. Ананьева, М.И. Лисиной, Л.И. Божович, Е.С. Шороховой, И.С. Кона, Л.В. Бороздиной, В.В. Столина, А.И. Липкиной, А.К. Болотовой, А.В. Захаровой, У. Джемса, Ч. Кули, Дж. Мида, Э. Эриксона, К. Рождерса, Р. Бернса и др.

Следует признать, однако, что в современной психологии до сих пор нет единого подхода к определению феномена «сам

Внимание, отключите Adblock

Вы посетили наш сайт со включенным блокировщиком рекламы!
Ссылка для скачивания станет доступной сразу после отключения Adblock!

Скачать